王 晶:青少年心理專家;清華大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心教授;《中美時(shí)報(bào)》教育專欄作家
如果說(shuō)500年前的大航海運(yùn)動(dòng),讓各個(gè)國(guó)家的人的身體相遇了,今天的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,則是讓各個(gè)國(guó)家的人的大腦(在網(wǎng)絡(luò)上)相遇了--天涯若比鄰的時(shí)代橫空出世,地球村近在眼前。
在這個(gè)時(shí)代,首先國(guó)際一體化的是企業(yè),緊隨其后的是國(guó)際教育。許多家庭在沒(méi)有做好心理調(diào)試和必要的文化準(zhǔn)備的情況下,紛紛把孩子送出國(guó)門,然而,很多孩子在國(guó)外學(xué)?!八敛环保l(fā)這些現(xiàn)象的原因很多,但最主要的應(yīng)該是中西基礎(chǔ)教育模式不匹配,孩子習(xí)慣了國(guó)內(nèi)填鴨式教育,到了國(guó)外,面對(duì)啟發(fā)式、互動(dòng)式的自主教育不適應(yīng)。
面對(duì)這種現(xiàn)象,如何幫助孩子做好出國(guó)學(xué)習(xí)的心理及文化融入的準(zhǔn)備,筆者認(rèn)為最主要的有兩項(xiàng):
1)幫孩子養(yǎng)成自信心
很多人認(rèn)為成功需要堅(jiān)強(qiáng)的意志,豈不知,堅(jiān)強(qiáng)意志背后的支柱,是自信心。人的自信心,不是先天遺傳而來(lái),是后天培養(yǎng)的結(jié)果,如何培養(yǎng),其核心是:成功是成功之母。
在日常生活中,父母應(yīng)有意識(shí)地為孩子設(shè)計(jì)一些跳一跳、夠得著的小目標(biāo),在孩子完成這些小目標(biāo)時(shí),給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),讓孩子覺(jué)得自己有能力,經(jīng)常不斷的“小成功”,就會(huì)慢慢養(yǎng)成孩子“我行”的自信心,一個(gè)有自信心的人,日后才有克服困難的意志力和勇氣。
一個(gè)人不論是求學(xué)還是工作,都會(huì)不斷遇到困難和挑戰(zhàn),但在困難和挑戰(zhàn)面前,每個(gè)人的反應(yīng)是不同的,一些人選擇咬牙繼續(xù)前行,一些人猶豫退宿回到舒適區(qū),人們看見(jiàn)的是外在的成功或失敗,看不見(jiàn)的是內(nèi)在起決定作用的自信心。
2)讓孩子以“世界為課本”地學(xué)習(xí)
縱觀教育發(fā)達(dá)的國(guó)家,他們?cè)诨A(chǔ)教育階段,有一個(gè)與中國(guó)不同的教育理念,就是讓孩子“以世界為課本”地去學(xué)習(xí),(中國(guó)目前還是“以課本為世界”地學(xué)習(xí))。西方父母認(rèn)為,學(xué)校只能教孩子思考的方法和對(duì)知識(shí)的好奇心,而實(shí)際的技能在學(xué)校是學(xué)不到,孩子只有到社區(qū)、或更廣闊的天地去參與、去感受、去學(xué)習(xí),才能形成技能,應(yīng)對(duì)未來(lái)的生活。
希拉里寫過(guò)一本書(shū)《舉全村之力》,她書(shū)中講述了美國(guó)父母培養(yǎng)孩子的理念和實(shí)踐,在美國(guó),絕大部分孩子的成長(zhǎng),不僅是跟老師和父母學(xué)習(xí),他們還跟自己的教父教母(一般是父母認(rèn)同的品德高尚或有社會(huì)成就的人士)學(xué)習(xí)互動(dòng),孩子還要定期為社區(qū)義務(wù)服務(wù)、做環(huán)保、到各地旅行等等。在這個(gè)教育模式的指導(dǎo)下,他們的孩子不是學(xué)習(xí)成績(jī)一條腿獨(dú)大,而是另一條腿(獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、能力、品德、包容性)也同步發(fā)展。
如何讓我們的孩子“以世界為課本”地學(xué)習(xí),是今天中國(guó)教育的新課題,也是家庭教育的新挑戰(zhàn),父母幫助孩子做好這個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)模式的拓展,就是對(duì)孩子順暢融入國(guó)際教育的必要準(zhǔn)備,讓孩子的心態(tài)和意識(shí)匹配異域文化,就是國(guó)際化的開(kāi)始。
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