2015年10月14日下午，北京新東方優(yōu)能一對一部在新東方總部南樓第一會議室舉行了關于學習俞老師《做正確的事情和正確地做事情》致辭的活動，并對文章精神進行了落地延伸。特別感謝人力資源部的張娟輝老師為優(yōu)能一對一部提供了組織學習的培訓支持。此次學習活動，共有31位來自總部和一線的管理者參加，大家對活動充滿期待。

　　學習活動剛開始，張娟輝老師為大家解釋了"做正確的事情和正確地做事情"一句的來源，這是出自彼得德魯克《卓有成效的管理者》一書。明確了這次學習活動的活動形式和最終達到的結果，通過分小組頭腦風暴，讓大家學習如何判斷什么是正確的事，并如何以正確的方法做事情。
　　參加活動的管理者共分為5個組，由大家推選出了各組組長，1組組長劉坤老師，2組組長王洋老師，3組組長林子元老師，4組組長蘇大鵬老師，5組組長胡曉東老師。在5位組長簡短地為自己的組員鼓勵加油后，學習活動正式開始了！

　　首先張娟輝老師讓各組進行5分鐘討論，確定正確事情的判斷標準是什么。討論結束后，各組對正確事情判斷標準的理解進行了各自闡述。
　　張娟輝老師利用集體思考墻，針對大家的觀點進行了總結，普遍認為相對比較核心的判斷標準是是否符合客戶利益，以及事情的可操作性。

 　　張娟輝老師引導大家進行更深層次的思考。從事情本身是否有價值的角度考慮，在我們的工作中，一件事情的利益相關方可能分為幾個方面，包括客戶、員工、組織（目標、核心價值觀）、事情是否可實施可操作、政策方向性等。這幾個方面也就形成了判斷事情是否正確的標準。
　　根據(jù)以上標準，張娟輝老師給大家布置了一道思考題，小組討論并列舉在日常工作過程中，哪些事情是不符合標準的，哪些事情符合正確事情的標準，并可以繼續(xù)保持的，哪些事情是符合標準但還沒有在組織內(nèi)發(fā)生，需要大家倡導完成的。

　　15分鐘激烈的討論后，每個組都提供了很多閃光點。大家根據(jù)思考墻的標示，一邊進行循環(huán)闡述，一邊在思考墻上相應位置，貼上討論結果。最后大家共提供了9項需要停止的非正確的事情，9項正確的事情需要繼續(xù)保持，11項迫切需要增加完善的事情。討論結果很豐富，大家認可程度比較高，收獲頗豐。

　　通過大家投票，選出了五件相對重要的事情，再進行進一步的剖析和解決。其中包括保持教學服務反饋；增加并合理使用員工激勵經(jīng)費；加快招聘速度，縮短招聘流程；加強有效的團隊建設；停止不良教學行為，嚴肅教學紀律。

　　張娟輝老師引導大家選出這五件相對重要的事情后，接下來就是要找到解決的辦法。思考怎么做，要考慮到事情的拉動力和阻礙力。做一件事情的價值和意義就是做事情的拉動力，做事情產(chǎn)生的挑戰(zhàn)性，就是阻礙力。要通過研究事情的拉動力和阻礙力，找到解決事情的具體方案。
　　大家在張娟輝老師的指導下，對自己的選題進行了深入分析，并提出了各自的解決方案。大家相互交流，切磋可行性，思考的火花刺激著每一個人的熱情，大家情緒高亢，都期待可以將這些迫切需要解決的事情盡快實現(xiàn)。短暫時間內(nèi)大家學習了如何判斷正確的事情和正確做事情的方法，相信具體的落地今后每一位老師都會完美執(zhí)行。

　　學習活動結束之前，張娟輝老師就本次活動進行了總結性回顧。如果要做正確的事情，首先要知道什么是正確的事情，要有判斷的標準和依據(jù)，要符合利益相關方的利益。根據(jù)標準，判斷事情是需要停止、保持還是增加，找到事情的拉動力和阻礙力，再進行細化討論，找到事情的解決方法。

　　學習活動結束了，大家意猶未盡，仍在針對活動結果進行討論。

　　此次活動，促進了各條線、各分中心管理者之間的溝通和聯(lián)系，大家找到很多共鳴，相信對今后的管理工作會有深刻的影響。
　　關于學習俞老師《做正確的事情和正確地做事情》致辭的活動圓滿成功！
　　有關課程的任何疑問，您均可致電400-815-1616，北京新東方優(yōu)能一對一部專業(yè)老師會為您答疑解惑。

      更多內(nèi)容請點擊》》  優(yōu)能1對1官方網(wǎng)站

 

(編輯：郝夢恬)