王盼盼，燕山大學(xué)三年級(jí)學(xué)生，這個(gè)來(lái)自河北衡水的妹子工作認(rèn)真，愿意聊天，幽默可愛(ài)。她告訴記者，這雖然是她第一次來(lái)北京新東方當(dāng)助教，但早在自己還上小學(xué)的時(shí)候，就經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)新東方學(xué)校，“小的時(shí)候沒(méi)有機(jī)會(huì)到這里學(xué)習(xí)，現(xiàn)在能有幸擔(dān)任助教，為新東方的學(xué)子服務(wù)，十分的開(kāi)心。”對(duì)于王盼盼來(lái)說(shuō)，這份實(shí)習(xí)工作為她帶來(lái)的不僅僅是一紙證明，更是自身能力的提升和每天與學(xué)生在一起時(shí)感受到的幸福與溫暖。

　　王盼盼在更新維護(hù)家長(zhǎng)群的內(nèi)容

　　王盼盼就讀于燕山大學(xué)工業(yè)工程專業(yè)，作為理科生的她卻難得的對(duì)教育專業(yè)感興趣。剛上大學(xué)的時(shí)候，她就自己嘗試過(guò)辦輔導(dǎo)班，但缺少辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)使她當(dāng)時(shí)注重的只是如何提高學(xué)生成績(jī)，卻忽略了學(xué)生的興趣和與家長(zhǎng)溝通的技巧。這次來(lái)到北京新東方，王盼盼帶的是高一語(yǔ)數(shù)英聯(lián)報(bào)班，她在帶班過(guò)程中親自感受著新東方老師活躍的課堂氛圍、靈活的教學(xué)方法，自己也在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。

　　王盼盼主要負(fù)責(zé)的“家長(zhǎng)維護(hù)群”是讓她感觸最深的，每天通過(guò)維護(hù)群按時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的情況，將孩子上課的照片、筆記、教師的輔導(dǎo)、試卷考核等信息發(fā)送到群中，與家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通和反饋，這一工作讓王盼盼學(xué)會(huì)了溝通技巧，理解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一片苦心，明白了在教學(xué)中家長(zhǎng)所扮演的角色的重要性。

　　作為一名助教，王盼盼要做好后勤工作，成為這段時(shí)間里幾十個(gè)孩子的“媽媽”，她每天早上7點(diǎn)半到達(dá)教室，清點(diǎn)人數(shù)、調(diào)試設(shè)備，8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)看著學(xué)生上自習(xí)，在正式上課前幫助任課教師準(zhǔn)備材料，在每天的“進(jìn)門考”時(shí)為學(xué)生派發(fā)、回收、批改試卷，在維護(hù)群中與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)更新學(xué)生的日常，完成好自己每日的工作。

　　當(dāng)記者問(wèn)到辛不辛苦的時(shí)候，她笑著說(shuō)：“不辛苦，跟學(xué)生們?cè)谝黄鸬娜兆雍苡腥?，感覺(jué)回到了自己上高中的時(shí)候，他們也都很懂事，基本不會(huì)讓我操心。”王盼盼已經(jīng)不會(huì)將助教當(dāng)做一份工作，她更傾向于將其當(dāng)成一種新的相處模式，這是從陌生到慢慢熟悉的過(guò)程，她享受其中，并從中收獲到很多。

　　令王盼盼一直印象深刻的是北京新東方對(duì)助教的面試考核，從要求交個(gè)人簡(jiǎn)歷、交個(gè)人視頻、才藝展示到與共同面試的伙伴模擬情景劇、做游戲等，面試內(nèi)容和形式生動(dòng)多樣，使她對(duì)自己有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也逐漸了解到一個(gè)團(tuán)體對(duì)于組織協(xié)調(diào)能力的重視，不論是不是身為一名管理者，一定的管理能力都是需要具備的，這為她以后的教育道路奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　王盼盼是一名對(duì)自己要求很嚴(yán)格的助教，她在管理班級(jí)的同時(shí)，也會(huì)觀摩老師們的上課模式并認(rèn)真記錄，“老師們?nèi)绾握{(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，如何能兼顧學(xué)生的興趣與成績(jī)，都是我要學(xué)習(xí)的?！蓖跖闻胃嬖V記者，她這次在北京新東方的收獲非常多，以后有機(jī)會(huì)也想來(lái)任教，“我很想畢業(yè)之后繼續(xù)從事教育工作，如果有可能的話，還想再來(lái)新東方。”

（責(zé)任編輯：蔡安）