在北京新東方的課堂上，有這樣一類人--課堂上，他們與孩子一起上課；下課后，要幫助老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)；生活中，幫助班主任協(xié)調(diào)工作；業(yè)余時(shí)間，還要隨時(shí)和全國各地的家長們反饋信息，讓他們及時(shí)獲悉孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。他們就是北京新東方的助教，猶如一座連接老師與學(xué)生、學(xué)生與家長、老師與家長的多功能立體交叉的“橋梁”。
北京新東方助教劉明明
選擇源于熱愛
來自山東濟(jì)南的劉明明就是“橋梁”中的一份子，出于對英語的熱愛，她選擇成為了北京新東方學(xué)校的一名助教。經(jīng)過嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)，投身教育行業(yè)，找到了人生中更大的舞臺。
新東方輕松快樂的工作氛圍與積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境讓劉明明很快適應(yīng)了這里的教學(xué)環(huán)境。從小就熱愛英語的她，和孩子們在這里一起聽課上課，就像是找到了打開新世界的鑰匙。
堅(jiān)持自己的愛好不是一件容易的事情，而將愛好與工作結(jié)合則更是一件很難實(shí)現(xiàn)的事情。而在北京新東方，劉明明實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，選擇了這份自己熱愛的助教職業(yè)。
劉明明和她的學(xué)生們
用心源于責(zé)任
。每天早上她要帶著孩子們早讀，課程結(jié)束后，通過PPT，溫習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容。在休息的同時(shí)充分讓他們學(xué)習(xí)知識，汲取營養(yǎng)。孩子們休息了，她她還要和全國各地家長們?nèi)〉寐?lián)系，就將孩子們上課的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)到群里，讓家長放心。
孩子們的年齡多集中在十五六歲左右，正值青春期的孩子們有著各種各樣的小問題。而與孩子們朝夕相處的助教，最能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的生活和心理變化，通過和班主任的協(xié)商，才能夠更好的調(diào)整教學(xué)方案，更有針對性地幫助孩子進(jìn)步。
班上有兩個(gè)男孩特別內(nèi)向，每天早上，劉明明就會叫他們進(jìn)行領(lǐng)讀，一開始兩個(gè)孩子十分抵觸，過了最開始的畏懼期，他們逐漸變得開朗與大膽，聲音也洪亮了起來。“最關(guān)鍵的是樹立孩子的自信心?！?正是用心觀察，將孩子們放在自己的“心坎上”，劉明明才能用心做好助教的工作，讓孩子們在這里得到最好的關(guān)注與成長。
談到自己的工作，劉明明說“家長將孩子們交到我們手上，就代表了我們身上沉甸甸的責(zé)任，當(dāng)好孩子們與老師溝通的‘橋梁’，不僅是讓家長放心，最重要的是讓孩子們學(xué)的開心，讓他們在北京新東方取得收獲。”
合照時(shí)孩子們臉上開心的笑容
堅(jiān)持源于感動
助教的工作很累，任務(wù)繁重龐雜，在很多時(shí)候，劉明明都想要放棄，可是她最終堅(jiān)持了下來。這份堅(jiān)持不僅源于責(zé)任，更是在與學(xué)生們的接觸中，劉明明感受到了孩子們讓人暖心的地方，他們帶給她太多的感動。這份感動讓劉明明感受到了工作的價(jià)值，讓她堅(jiān)持如初。
在課后，孩子們會給助教和班主任做表情包，但是正是因?yàn)槠綍r(shí)對孩子們的悉心關(guān)懷，所以他們才會將新東方的老師們當(dāng)做好朋友，敢于“黑”老師。和老師開玩笑，很多人愛上學(xué)習(xí)就是因?yàn)橄矚g某個(gè)老師，新東方這種融洽的師生關(guān)系正式讓孩子們愛上學(xué)習(xí)最好的方式。
在一個(gè)班級結(jié)課之前，班上的女孩將劉明明的筆記借回宿舍，結(jié)果在第二天還回來的時(shí)候，扉頁的空白地方是女孩宿舍每個(gè)人寫給她的寄語和她的畫像。劉明明的用心教導(dǎo)讓孩子們學(xué)會了知識和感恩，反過來，學(xué)生又讓她感受到了溫暖與真情。
在結(jié)課后，孩子們互相頒獎進(jìn)行鼓勵，一個(gè)女孩兒給劉明明頒發(fā)了“最佳助教獎”還在上面畫上了海綿寶寶。對她的喜愛與不舍溢于言表。
正是有著助教們的耐心與細(xì)致，孩子們才在這里取得了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與飛躍；正是與孩子朝夕相處的關(guān)懷與鼓勵，孩子們才在北京新東方英語學(xué)習(xí)的課堂上感受到了溫暖與關(guān)照。劉明明的故事讓人感慨與動容，而她的故事只是眾多助教中的一個(gè)。和她一樣奮斗在工作崗位上的人和故事，在北京新東方每天都在上演著。
（責(zé)任編輯：蔡安）
