YTD：

　　見(jiàn)信安好。

　　這是你成為一個(gè)高中生后的第五個(gè)月了。第一次見(jiàn)到你時(shí)，你剛考上新實(shí)，笑容滿滿里充溢著自信和對(duì)未來(lái)的希望。而逐步進(jìn)入高中生活后，你盡管笑容依舊，但笑容下開(kāi)始多了些勉強(qiáng)，開(kāi)朗的面容，也染上了本不該有的猶豫和動(dòng)搖。

　　記得前兩次的考試，語(yǔ)文都考得不是很好。第一次是期中，作文審題車(chē)禍;第二次是最后一次月考，論述類(lèi)文本炸穿。

　　作文的審題，對(duì)于剛進(jìn)入高中的孩子來(lái)說(shuō)，常常是一個(gè)很困惑的點(diǎn)，不知不覺(jué)就偏題，然后懷疑自己。可是這是正常的呀，你想一想，初中的作文，多半是模棱兩可的命題作文，命題作文的意思就是“你怎么寫(xiě)都不會(huì)跑題”，像是“東風(fēng)為我來(lái)”啊，“記得那一次出發(fā)”啊，里面的意象都很模糊，你想怎么寫(xiě)都可以。然而高中后，一個(gè)招呼不打就開(kāi)始考材料作文，你進(jìn)入高中后第一次寫(xiě)材料作文，不是還傻傻地給作文取了個(gè)“淺談修養(yǎng)”的題目嗎?

　　論述類(lèi)文本也是一樣。之前初中都沒(méi)有考過(guò)什么“論述層次”之類(lèi)的題目，乍一做不得要領(lǐng)不是很正常嗎?

　　所以啊，不要懷疑自己。最可怕的事情是不相信自己。從初中的天之驕子，雄赳赳氣昂昂地來(lái)到了高中，然后發(fā)現(xiàn)，哎，怎么四周全都是天之驕子?再一考試，怎么初中這樣做的高中就不行了，還有那個(gè)人，平常整天玩哎怎么居然考得那么好?更恐怖的是，有個(gè)人初中成績(jī)還不如我呢，現(xiàn)在居然在我前面?

　　然后可能會(huì)慢慢地，慢慢地，覺(jué)得自己錯(cuò)了。自己沒(méi)有想象中的那么特別，也沒(méi)有想象中那么天才，自己也不是自己想象中的“天選之子”。老師不再整天夸你好學(xué)又聰明，而把本獨(dú)屬于你的目光投向了更多聰明耀眼的人。你可能會(huì)慢慢地，慢慢地開(kāi)始人生中第一次真正意義上的“認(rèn)命”——我沒(méi)有那么特別，我不是天才。

　　你是不是這么想的?

　　雖然你沒(méi)有說(shuō)過(guò)。

　　可是，那又怎么樣呢?

　　這只代表了，你不能再憑借你的小聰明去贏得分?jǐn)?shù)，而開(kāi)始了真真正正的較量。勤奮，韌性，耐心，堅(jiān)定，這些都是多么寶貴的品質(zhì)，因?yàn)檫@全都是你自己的。天賦只是父母的恩賜，靠那種東西贏了也沒(méi)有什么了不起的。然而，用滿腔的熱血，拼盡全力后才終于得到的東西，卻是值得你向所有人大聲宣告的成就，因?yàn)槟峭晖耆菍儆谀阕约旱?，本該值得你驕傲，因?yàn)槟阕C明了自己。

　　期末考剛過(guò)，結(jié)果如何我不清楚。但請(qǐng)你在這個(gè)冬季，要開(kāi)始思考一個(gè)問(wèn)題——你要得到什么，達(dá)到什么地步，而這一切需要付出什么東西。

　　請(qǐng)你一定要把這個(gè)目標(biāo)樹(shù)立好。

　　你的喜好很多，看書(shū)也好，唱歌也好，打游戲也好，都很好，所以我從來(lái)不擔(dān)心你作文寫(xiě)不出來(lái)或者是做題轉(zhuǎn)不過(guò)彎，但在你完成一定要達(dá)到的那個(gè)目的之前，有些東西就是需要暫時(shí)舍棄的。即使你覺(jué)得自己現(xiàn)在才高一，拼命什么的可以到高三再開(kāi)始，但目標(biāo)是不可以到高三再樹(shù)立的，它會(huì)像頭頂上最大最亮的一顆星星，不管你跌倒或是遠(yuǎn)離人群，都時(shí)刻給你安慰，否則高中生涯會(huì)像一場(chǎng)漆黑的旅途，不知為何而戰(zhàn)，贏了只有淺薄的虛榮，輸了也只有悲哀的自憐而已。

　　請(qǐng)拿出自己的樣子，堂堂正正地開(kāi)始這場(chǎng)較量吧，這樣，在未來(lái)的某一天，你一定能回想起這幾年的自己，然后，毫不遺憾地露出微笑。

　　黃靜雨

　　蘇州新東方優(yōu)能中學(xué)個(gè)性化高中語(yǔ)文

　　2017年1月

　　教師姓名：黃靜雨

　　教授課程：高中語(yǔ)文

　　常駐校區(qū)：蘇州新區(qū)

　　個(gè)人簡(jiǎn)介：

　　畢業(yè)于南京大學(xué)(985) 專(zhuān)業(yè)功底深厚

　　高考省排名前80名

　　南京大學(xué)閱讀與出版協(xié)會(huì)創(chuàng)始人之一

　　曾于南京經(jīng)綸文化傳媒參與語(yǔ)文教輔書(shū)籍的編輯工作

　　開(kāi)朗親和、興趣激發(fā)型老師

　　教學(xué)特點(diǎn)：

　　善于以發(fā)散性思維進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)為做題貴精不貴多，所謂“精”一是題目要精，做“好題”;二是做題要精，“做好”題，把每一題挖透、吃透，而非走馬觀花，知其然而不知其所以然。

　　開(kāi)朗愛(ài)笑，興趣廣泛，喜歡和學(xué)生相處，希望能使學(xué)生以輕松愉悅心情學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文之美，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。