02

　　俞敏洪經(jīng)常拿這句話鼓勵(lì)迷茫期中的年輕人：“當(dāng)全世界都拋棄你或者你拋棄了全世界，唯一能夠和你不離不棄的就是你手頭的那些書(shū)籍?！?

　　這是他的經(jīng)驗(yàn)之談。大三的時(shí)候，他開(kāi)始拼命地讀書(shū)，幾乎以每天一本書(shū)的速度在往前走。整個(gè)大學(xué)，他看完了八百本書(shū)。

　　那時(shí)候，他并不知道讀書(shū)到底能干什么，因?yàn)樽x書(shū)對(duì)于現(xiàn)狀并沒(méi)有什么改變，他的成績(jī)依舊不好，他在北大畢業(yè)時(shí)候的平均分是67分，依然是全班倒數(shù)第五名，讀書(shū)看起來(lái)沒(méi)有改變什么。但他的思想和心態(tài)悄然地發(fā)生了變化。

　　在北大的畢業(yè)典禮上，他講了這么一段話：“同學(xué)們你們都很厲害，我追了大家五年，一直沒(méi)有追上，還得了一場(chǎng)病。但是，請(qǐng)同學(xué)們相信，只要我還活著，我不會(huì)放棄。你們5年做成的事情我做10年;你們10年做成的事情，我做20年;你們20年做成的事情，我做40年……”

　　他是這么說(shuō)的，也是這么做的。之后的人生里，他曾經(jīng)無(wú)數(shù)次面臨過(guò)類似的絕望：被北大開(kāi)除的時(shí)候，公司面臨巨大危機(jī)的時(shí)候。

　　但他學(xué)會(huì)了在絕望中尋找希望。那些獨(dú)自讀書(shū)的歲月里，他慢慢地具備了自我生長(zhǎng)的力量。

　　到現(xiàn)在為止，很多人對(duì)他大學(xué)讀完八百本書(shū)的數(shù)據(jù)表示懷疑。

　　但在2015年的一次演講中，他說(shuō)，不到3個(gè)月的時(shí)間，他一共讀了接近60多本書(shū)，做了三萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記。時(shí)至今日，他依舊保持著每年讀一百本書(shū)的習(xí)慣。

　　他要管理整個(gè)企業(yè)，還要指導(dǎo)各種創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，有各種應(yīng)酬，比我們?nèi)魏稳艘粋€(gè)都忙，怎么可能還保證這么大的閱讀量?

　　看了他的時(shí)間作息表之后，你就知道為什么了。

　　他說(shuō)：“我的勤奮一般人跟不上。我平均每天工作16—18個(gè)小時(shí)，如果沒(méi)有應(yīng)酬，平均每日三頓飯的時(shí)間加起來(lái)不超過(guò)半個(gè)小時(shí)?！?

　　他每天都很忙，早上六點(diǎn)半起床，晚上十二點(diǎn)睡覺(jué)。但他依舊在堅(jiān)持讀書(shū)。坐飛機(jī)、坐汽車，這些時(shí)間就是他讀書(shū)的時(shí)間。即使在特別顛簸的時(shí)候，他都可以在汽車上看書(shū)。

　　他說(shuō)，人生是需要不斷學(xué)習(xí)的。人生最重要的是注意力和穿透力，我們需要排除周圍所有的紛紛擾擾，眼睛盯著你前行的路;需要擺脫所有微信和微博的騷擾，堅(jiān)持專注地學(xué)習(xí)。

　　只有這樣，我們才可以穿透黑夜，看到星光。

　　03

　　中國(guó)近年的教育，向來(lái)只重視成績(jī)的高低，卻很少考慮到人格的塑造、自信心的培養(yǎng)。俞敏洪曾深受其苦，雖然他最終通過(guò)讀書(shū)、通過(guò)自我教育，成功走了出來(lái)，但那些跟他一樣依舊在自卑中煎熬、在迷茫中看不到未來(lái)、還不具備健全人格的孩子，是他永遠(yuǎn)的心頭之痛。

　　當(dāng)一個(gè)孩子本身具備了更好的情懷和更高的胸懷，成績(jī)的優(yōu)秀并不是一件難事。俞敏洪不希望下一代的孩子，在這樣的教育中舍本逐末，痛苦煎熬。他希望能盡他所能，去改變這種教育的現(xiàn)狀。

　　“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！痹鴵?dān)任清華大學(xué)校長(zhǎng)的梅貽琦，是國(guó)內(nèi)“通識(shí)教育”的倡導(dǎo)者和踐行者，他提出，大學(xué)應(yīng)該從知、情、志三個(gè)方面，全面培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格。其中，教師不單要能“以己之專長(zhǎng)之特科知識(shí)為明晰講授”，而且要為學(xué)生的“自謀修養(yǎng)、意志鍛煉和情緒裁節(jié)”樹(shù)立楷模。

　　這也是俞敏洪的夢(mèng)想：他要讓新東方成為一所鼓勵(lì)通識(shí)教育、培養(yǎng)人文主義精神的私立文科大學(xué)。

　　他說(shuō)：“中國(guó)需要的是未來(lái)，未來(lái)需要的是有自由精神、獨(dú)立人格、獨(dú)立思考能力的新一代。新東方的偉大事業(yè)，就是為中國(guó)培養(yǎng)這樣的未來(lái)?！?

　　而要培養(yǎng)出獨(dú)立人格的孩子，就先要培養(yǎng)出具有獨(dú)立人格的老師。

　　俞敏洪要求新東方的管理者和優(yōu)秀員工每年必須讀超過(guò)20本書(shū)，事實(shí)上，每年讀書(shū)超過(guò)50本成為了管理者的常態(tài)。

　　公司內(nèi)有許多團(tuán)隊(duì)把每月的讀書(shū)分享做成例行的部門會(huì)議內(nèi)容，主管會(huì)抽出大量的時(shí)間做親筆點(diǎn)評(píng)。

　　他期望“通過(guò)不斷堅(jiān)持讀書(shū)，能讓新東方老師們培養(yǎng)自由精神、獨(dú)立人格和獨(dú)立思考能力，能最大化地保證新東方的教學(xué)產(chǎn)品和教學(xué)質(zhì)量，也能給每一個(gè)來(lái)新東方學(xué)習(xí)的孩子們樹(shù)立最好的學(xué)習(xí)榜樣”。

　　04

　　然而讀書(shū)并不是所有人都天然會(huì)喜歡的事情，外界有太多的誘惑，讓時(shí)間成為了最稀缺的資源。有書(shū)有一句口號(hào)“你有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)讀完一本書(shū)了”，不知道戳中了多少人的內(nèi)心之痛。

　　時(shí)代在進(jìn)步，閱讀資源在豐富，讀書(shū)的成本越來(lái)越低，但讀書(shū)的人卻越來(lái)越少了。

　　俞敏洪說(shuō)“閱讀是在孤獨(dú)中和思想、和靈魂交朋友”，讀書(shū)之“獨(dú)”，尤其對(duì)當(dāng)下的年輕人而言，更是難以容忍的。

　　所以現(xiàn)在流行一個(gè)詞“共讀”，眾多年輕人以書(shū)為媒，依托平臺(tái)，尋找到更多意氣相投的伙伴，又重新找回讀書(shū)的樂(lè)趣。

　　而這一次，俞敏洪則把這種共讀模式帶到了海上，郵輪里，帶著新東方的2000名愛(ài)書(shū)的優(yōu)秀老師登船，在海上共讀，共分享，共成長(zhǎng)。

　　他希望用這樣的投資，用這樣的行為，倡導(dǎo)讀書(shū)，倡導(dǎo)通識(shí)教育，倡導(dǎo)新東方的理念“終身學(xué)習(xí)，全球視野，獨(dú)立人格”。

　　有人說(shuō)：“教育是讓你在皮膚上感知世界冷暖之前，在心靈上先搭起世界觀的臺(tái)子。” 中國(guó)需要真正的教育者，而不只是功利的提分老師。他希望這2000個(gè)上船的老師，能一起播下希望的種子、讀書(shū)的種子。

　　他希望中國(guó)的孩子，能在讀書(shū)中找到未來(lái)，讓每一個(gè)人，都能“成為更好的自己，擁有更大的世界”。

（責(zé)任編輯：馬薈）