在北京新東方學(xué)校的五年時(shí)光，李思雨經(jīng)歷了從助教到學(xué)員再到老師三種身份的轉(zhuǎn)變，這些轉(zhuǎn)變讓她一步步向著成為一個(gè)優(yōu)秀教師的理想越來(lái)越靠近。今年才25歲的她，卻有著一套能與學(xué)員們相處融洽的方式，她凡事都會(huì)從學(xué)員需要的角度出發(fā)，與學(xué)員的相處，更像是朋友一樣親近。

李思雨

　　放棄出國(guó)留學(xué)，留在新東方達(dá)成教師理想

　　雖然本科四年學(xué)習(xí)的是英語(yǔ)和法律專業(yè)的雙學(xué)位，李思雨還是希望自己能夠從事教學(xué)工作，并且，對(duì)于這樣一個(gè)教師理想，她一直很明確?！白畛鮼?lái)新東方假期班兼職也是出于自己對(duì)教學(xué)的興趣，我的爸爸和奶奶都是教師，到我自己這一輩兒也對(duì)于這個(gè)行業(yè)也很感興趣?！?

　　結(jié)束了大二下學(xué)期來(lái)的半年多兼職后，大三準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的她又一次報(bào)名了新東方的托福課程?！爱?dāng)時(shí)上托福課的口語(yǔ)老師給我留下了非常深刻的印象，他不僅自身口語(yǔ)是非常流利的水平，而且他會(huì)上課灌輸很多正能量的東西，雖然他本身學(xué)術(shù)方面就已經(jīng)很厲害了，但對(duì)于學(xué)生的態(tài)度還是很謙卑，把自己的位置放的很低，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種人格魅力的吸引?！?

　　正是在北京新東方，受到老師們的人格魅力和寬松的企業(yè)氛圍的吸引，以及對(duì)于自身規(guī)劃的明確性，讓李思雨最后并沒(méi)有真的決定出國(guó)而作為老師留了下來(lái)。她談到這個(gè)決定，從容地說(shuō)道：“我覺(jué)得我的教師理想在這里已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，而且這份工作我真的蠻喜歡的?！?

接受采訪的李思雨（右）

　　從學(xué)員角度出發(fā)思考教學(xué)方式

　　從一個(gè)學(xué)生到成為一名教師，這個(gè)轉(zhuǎn)變對(duì)李思雨來(lái)說(shuō)并不容易，這背后需要付出很多的探索與努力?！半m然我自己有過(guò)托福的考試經(jīng)歷，但考試和教學(xué)還是不一樣的兩件事?？荚嚹軌蚋永斫馔懈５目键c(diǎn)，從而精進(jìn)自己的教學(xué)，而更多應(yīng)用到授課上的，還是來(lái)自于這五年多來(lái)對(duì)于一對(duì)一教學(xué)、大班授課等等的經(jīng)驗(yàn)?！?

　　在北京新東方學(xué)校，每一位教師不僅會(huì)經(jīng)過(guò)淘汰率很高的面試以及專業(yè)水平要求過(guò)硬的規(guī)范培訓(xùn)，也都會(huì)經(jīng)歷一次編寫帶有自己特色講義的艱辛過(guò)程?！霸趧傞_(kāi)始備課的時(shí)候，可能會(huì)持續(xù)幾個(gè)月的時(shí)間，每天睡得很少。我不僅會(huì)在其間完成自己的講義內(nèi)容，還會(huì)對(duì)學(xué)員們將遇到的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè)，雖然預(yù)設(shè)到的點(diǎn)可能會(huì)和實(shí)際不同，但后面上了一兩節(jié)課之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的共性?！?

　　對(duì)于如何去發(fā)現(xiàn)這種共性，李思雨有自己的看法。“在課堂上，不同的課程引入方式、不同的說(shuō)法都會(huì)讓學(xué)員們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的吸收程度不同。但學(xué)生們是有共性的，了解了這種共性，我就知道自己采用什么方式把課程引入進(jìn)去更為有效。我平時(shí)也會(huì)去多多了解現(xiàn)在年輕人喜歡的東西，這樣我們?cè)跍贤ㄉ媳悴粫?huì)有什么問(wèn)題，我也能從學(xué)生的角度去看他們想要什么?！?

　　“多去想學(xué)員們?cè)谙胧裁矗瑥乃麄兊慕嵌瓤磫?wèn)題”，這是李思雨在采訪中多次提到的。從教五年多，她也慢慢在轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)循循善誘地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)?！爸霸谝粚?duì)一教學(xué)中曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的學(xué)生，他們的成績(jī)有一段時(shí)間總是提不上來(lái)，我一開(kāi)始以為只要盡力教授知識(shí)點(diǎn)就好，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，他們?cè)摳恼氖菍W(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于這樣的學(xué)生，我除了正常的授課，還會(huì)更加注意督促他們學(xué)習(xí)，進(jìn)行長(zhǎng)期的引導(dǎo)，并且在思想層面上還會(huì)與他們探討交流。”

　　與學(xué)員像朋友一樣相處，收獲更多的友誼

　　面對(duì)學(xué)員們，李思雨并不會(huì)因?yàn)樗麄儽旧碛⒄Z(yǔ)能力的好壞而有所區(qū)別，她更為關(guān)注的是學(xué)員們的態(tài)度。

　　這種態(tài)度包括對(duì)于老師的看法：“有些學(xué)生們可能在剛開(kāi)課的時(shí)候，覺(jué)得我比較年輕，不會(huì)有太多經(jīng)驗(yàn)。但我認(rèn)為，他們不是對(duì)我本身有什么意見(jiàn)，相反的，這些學(xué)生更注重我能不能為他們帶來(lái)一些意想不到的進(jìn)步與成長(zhǎng)，而我通常也能通過(guò)自己學(xué)術(shù)上的扎實(shí)程度來(lái)改變這種態(tài)度。”

　　除此之外，李思雨更為敬佩的是，不管自身能力如何，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度都非常認(rèn)真努力的學(xué)員們。而她曾經(jīng)教過(guò)的一位學(xué)生，就因此給她留下了深刻的印象。“因?yàn)閯傞_(kāi)始，這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，所以對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解會(huì)稍微慢一點(diǎn)。但他本身學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，除了課上的溝通，我也會(huì)盡量在課下持續(xù)關(guān)注他的學(xué)習(xí)情況。我和他有一些共同進(jìn)步的情誼在里面，因此，即使課程已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在還是能保持聯(lián)系的朋友。”

　　從師生關(guān)系變成朋友，獲得越來(lái)越多的友誼，這是李思雨在新東方教學(xué)的最大收獲之一。談到還有沒(méi)有其他的收獲，她表示：“當(dāng)然有，平時(shí)相處的同事們都非常優(yōu)秀，雖然他們優(yōu)秀的方面更不相同，但都在影響著我。比如說(shuō)有同事工作特別認(rèn)真，或者有同事的思想比較前衛(wèi)，喜歡除去旅游看世界等等，都在激勵(lì)著我，我也會(huì)在課外尋找開(kāi)發(fā)自己的興趣?！?

　　相信，李思雨在新東方的收獲將不只這精彩的五年，未來(lái)，她還會(huì)帶著更多與學(xué)員們的共同成長(zhǎng)經(jīng)歷和友誼繼續(xù)開(kāi)啟新的五年！

（責(zé)任編輯：蔡安）