畢業(yè)于北京師范大學(xué)的李禹葳，現(xiàn)在在北京新東方遠(yuǎn)大路校區(qū)教授高中語(yǔ)文?！昂每吹钠つ仪宦?，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一”是她一直奉行的人生宗旨。在她看來(lái)，學(xué)習(xí)文學(xué)是豐富靈魂的重要途徑，文字是看待世界的一種角度，而她希望每一位學(xué)員都有契機(jī)感受到這份美好。為了做一名好的教師，她要求自己不僅要不斷自我反思，改進(jìn)教學(xué)方式，給學(xué)員們體驗(yàn)感更強(qiáng)的課堂，更要從意識(shí)層面觸及心靈，增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，找到畢生所愛(ài)，熱血地活在這個(gè)世界上。

李禹葳

　　兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在新東方找到工作價(jià)值感與意義

　　相比于其他同齡人，李禹葳老師從大學(xué)起就有著頗為豐富的實(shí)踐經(jīng)歷。從房地產(chǎn)的市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)到廣告?zhèn)髅綐I(yè)的文案策劃、從在獵頭公司尋找候選人到金融公司宣傳策劃，從在四川大學(xué)做創(chuàng)業(yè)比賽到香港中文留學(xué)交換.......在大量小成本的試錯(cuò)下，她終于在大學(xué)之前找到了所愛(ài)之事。

　　對(duì)于李禹葳老師來(lái)說(shuō)，一份工作只能提供一份薪水時(shí)，是無(wú)法讓她保持持續(xù)不斷的驅(qū)動(dòng)力。曾經(jīng)她也和很多初高中生一樣，受偶像劇蠱惑，很希望自己可以整天踩著高跟鞋，一身西裝地穿梭在豪華的寫(xiě)字樓里。相比于現(xiàn)代商業(yè)的浮華，對(duì)于性格踏實(shí)務(wù)實(shí)的她來(lái)說(shuō)，更喜歡做一些實(shí)事，而在新東方學(xué)校做一名教師，為教育事業(yè)添磚加瓦，則是一件在她看來(lái)更有意義的事情。

　　在新東方的教學(xué)經(jīng)歷，不僅打破了她對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)的刻板印象，更讓她看到了未來(lái)發(fā)展的無(wú)限可能性。“教學(xué)活動(dòng)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單重復(fù)的過(guò)程，對(duì)于每一個(gè)善于思考的老師來(lái)說(shuō)，不同的學(xué)生所帶來(lái)的不同反應(yīng)，可以激發(fā)老師的更多授課靈感。這是語(yǔ)言學(xué)科所帶有的特殊魅力。對(duì)于未來(lái)，我認(rèn)為線上教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)會(huì)成為重要趨勢(shì)，優(yōu)質(zhì)的教育資源永遠(yuǎn)都是稀缺的。這份工作正是我結(jié)合了職業(yè)規(guī)劃、興趣點(diǎn)以及社會(huì)需求的最佳選擇。”李禹葳如是說(shuō)。

　　出身教育世家的她，自小就展現(xiàn)出講課天賦。初高中擔(dān)任語(yǔ)文課代表時(shí)，她便能夠幫助同學(xué)們總結(jié)精煉的答題規(guī)律，有時(shí)還會(huì)代老師授課。在大學(xué)時(shí)最喜歡教育學(xué)、心理學(xué)的她，在教授講到某個(gè)心理學(xué)原理時(shí)，她都會(huì)記錄關(guān)于授課的創(chuàng)新思考，現(xiàn)在她依然保留著這些筆記，并時(shí)不時(shí)去尋找教學(xué)靈感。

　　她說(shuō)：“每一個(gè)班級(jí)都有特定的磁場(chǎng)。當(dāng)遇到十幾個(gè)學(xué)員都非常內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話的時(shí)候，她會(huì)用抽簽的方式來(lái)增加教學(xué)的隨機(jī)性，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的參與熱情，并在課下了解他們的興趣愛(ài)好點(diǎn)，私下像朋友一樣和他們溝通；當(dāng)遇到三十幾個(gè)學(xué)員組成的非?；钴S的班級(jí)時(shí)，她也會(huì)利用一些小組競(jìng)爭(zhēng)等小技巧把控課堂，讓學(xué)生時(shí)刻投入到兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中?！?

　　每當(dāng)一個(gè)學(xué)生有所改變時(shí)，她都會(huì)發(fā)自心底的喜悅。人本身是復(fù)雜的個(gè)體，能夠盡可能積極地影響一個(gè)人在她看來(lái)是一件很有意義的事情。這也就“不忘初心，方得始終”的真實(shí)寫(xiě)照吧。

　　注重思想層面的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生思辨與堅(jiān)持的能力

　　對(duì)于學(xué)習(xí)文學(xué)普遍存在的誤區(qū)，李禹葳老師表示，現(xiàn)在很多學(xué)生都認(rèn)為能夠?qū)懗龆嗝闯C情文藝的句子，就是寫(xiě)作能力強(qiáng)的表現(xiàn)。但其實(shí)，對(duì)于百分九十的學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅需要簡(jiǎn)單明了地表達(dá)自我觀點(diǎn)的能力?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都存在詞不達(dá)意，語(yǔ)言冗雜，病句連篇的問(wèn)題。而優(yōu)秀的理解力和表達(dá)力才是伴隨人一生的能力，遺憾地是，絕大多數(shù)學(xué)生都不具備。

　　面對(duì)如今高中生都存在不會(huì)寫(xiě)作文的情況，李禹葳老師有自己的獨(dú)特方式。她表示，現(xiàn)在的高考語(yǔ)文是會(huì)涉及思想層面的內(nèi)容，作文題影射當(dāng)下熱門(mén)的社會(huì)話題，所以培養(yǎng)學(xué)生的思辨性是相當(dāng)重要的?！跋袷沁@一期班，我就會(huì)每天至少拿出來(lái)三十分鐘去讓大家深入探討一個(gè)話題，就像《奇葩說(shuō)》一樣，讓學(xué)生從正方反方思考，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，建立屬于他們自己的觀點(diǎn)”。

　　大量的輸入才是良好輸出的前提。“凡是我的學(xué)生，都必須要堅(jiān)持完成‘百日打卡計(jì)劃’，堅(jiān)持是每個(gè)人從小都懂得的道理，但是這世界上真正能堅(jiān)持的人寥寥無(wú)幾。很多時(shí)候是因?yàn)閷W(xué)生從未體會(huì)到堅(jiān)持所帶來(lái)的益處，所以才會(huì)反復(fù)出現(xiàn)半途而廢的情況?，F(xiàn)在由我來(lái)監(jiān)督孩子去執(zhí)行。每天半小時(shí)的積累，三個(gè)月定當(dāng)質(zhì)的飛躍。那時(shí)，堅(jiān)持寫(xiě)作就是如吃飯一樣必備的事情了。”她分享道。

　　路遙曾說(shuō)：“每個(gè)人都有一個(gè)覺(jué)醒期，但覺(jué)醒期的早晚會(huì)決定一個(gè)人的命運(yùn)?！崩钣磔诶蠋熕龅?，就是讓學(xué)生盡早進(jìn)入覺(jué)醒期，盡早形成理性分析能力，盡早體會(huì)到堅(jiān)持所帶的樂(lè)趣。

　　幫助學(xué)員們找到興趣點(diǎn)，給他們最好的引導(dǎo)與鼓勵(lì)

　　亞里士多德曾說(shuō)：“我們所選擇的職業(yè)，應(yīng)該是社會(huì)所需要的、你所熱愛(ài)的、所擅長(zhǎng)的結(jié)合點(diǎn)?！痹诿總€(gè)人的青少年時(shí)期，都會(huì)面對(duì)著如何選擇未來(lái)職業(yè)的恐慌感?！霸谖腋咧械臅r(shí)候，其實(shí)很希望有這么一個(gè)人引導(dǎo)我，這樣我遇到的困惑就會(huì)少很多。而我現(xiàn)在，希望自己能來(lái)扮演這樣一個(gè)擺渡人的角色，幫助我的學(xué)生們更順暢地學(xué)習(xí)與生活?！?

　　對(duì)于班上有一些擅長(zhǎng)寫(xiě)時(shí)事評(píng)析文章的學(xué)生，李禹葳老師會(huì)鼓勵(lì)他們向新聞評(píng)論人發(fā)展。同時(shí)，她也會(huì)分享之前在廣告?zhèn)髅叫袠I(yè)的工作經(jīng)歷。她說(shuō)：“我之前的那些工作經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷都會(huì)給我的教學(xué)帶來(lái)幫助。一個(gè)老師只有人生體驗(yàn)足夠多，才能給學(xué)生更好的建議與指導(dǎo)。我還年輕，需要磨練的地方還有很多，教學(xué)相長(zhǎng)，要與我的學(xué)生們共同進(jìn)步?！?

　　學(xué)為人師，行為世范。在李禹葳老師的課堂上，學(xué)員們收獲的不僅是分?jǐn)?shù)，更是文學(xué)享受、精神洗禮，方向指引。而這些，在北京新東方，每天還在精彩上演。

（責(zé)任編輯：蔡安）