在戊戌年正式開工的第一天，未來之星為大家介紹一位在教育行業(yè)深耕數(shù)年的創(chuàng)業(yè)者。她有著過人的勇氣和膽識(shí)，心懷對(duì)少兒教育的理想，并一一將自己的抱負(fù)付諸實(shí)踐。

　　她是謝琴，入職新東方一年便獲得集團(tuán)十周年功勛獎(jiǎng)，是新東方第一位女性副總裁。如今，她身為邁格森國際教育（以下簡(jiǎn)稱邁格森）總裁，從零開始，立足為中國3到18歲青少年打造出一站式出國留學(xué)預(yù)備平臺(tái)。就讓我們跟著邁格森創(chuàng)始人謝琴的故事，一同開啟新一年的工作和生活，祝大家開工大吉！

　　謝琴說，有三個(gè)選擇把她帶到了今天所站立的這個(gè)地方。但她并不十分地強(qiáng)調(diào)“選擇”這個(gè)詞，她所講述的故事里，經(jīng)歷是次第鋪陳開來的。

　　不忘初心，方得始終，謝琴的每一次抉擇中，有一份不變的堅(jiān)持。

邁格森創(chuàng)始人、未來之星第四屆學(xué)員 謝琴

　　第一次抉擇：生命里的熱愛帶來的畢生事業(yè)

　　2002年的那個(gè)春天，謝琴將要大學(xué)畢業(yè)，為了出國留學(xué)她做了很多準(zhǔn)備。從學(xué)校畢業(yè)，到海外學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，這是一條看起來十分光明的坦途。

　　那一年，新東方第一次進(jìn)駐武漢。聽說新東方來到她所在的城市，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的她對(duì)于教育一直有著很強(qiáng)的興趣，大學(xué)還在一家民辦機(jī)構(gòu)做兼職老師，于是，謝琴抱著極大的好奇心探訪了這家在中國已經(jīng)成為標(biāo)桿和先驅(qū)的教育機(jī)構(gòu)。

　　那時(shí)候，武漢的市場(chǎng)尚是一片藍(lán)海，現(xiàn)在知名的新東方少兒教育品牌也還未開發(fā)。謝琴走入這里，和時(shí)任武漢學(xué)校校長(zhǎng)陳向東聊了聊新東方和自己的未來。他問謝琴：“你是想成為三流的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，還是一流的少兒教育工作者？”

　　這讓謝琴陷入了沉思。她能用一條“準(zhǔn)確”的道路規(guī)劃自己的人生，但卻不想忽視自己的興趣所在。大學(xué)期間就在其他少兒教育機(jī)構(gòu)兼職的她，一直記得教學(xué)帶來的成就感：兩年，她一共帶了5個(gè)班，沒有一個(gè)學(xué)生流失。

　　回想起這些經(jīng)歷，謝琴意識(shí)到，過往的點(diǎn)滴正在慢慢地匯流成一條長(zhǎng)河，把她引向一個(gè)召喚已久的方向。

小學(xué)員

　　三天以后，她給出了自己的答案，她決定放棄出國讀研的機(jī)會(huì)，進(jìn)入教育領(lǐng)域工作。站在中國教育事業(yè)新的曙光前，謝琴?zèng)Q心要做那個(gè)“影響中國的教育工作者”。

　　2003年，新東方成立十周年，謝琴入職一周年，她以入職時(shí)間最短的獲獎(jiǎng)人身份領(lǐng)取了“新東方十周年功勛獎(jiǎng)”。

　　第二次抉擇：把一個(gè)產(chǎn)業(yè)做成星辰大海

　　2005年，謝琴在武漢新東方將少兒教育做得有聲有色，但彼時(shí)，少兒教育尚不是新東方的核心業(yè)務(wù)，集團(tuán)沒有太多重視，員工工資也很低，繼續(xù)堅(jiān)持行業(yè)的寬度擴(kuò)展是一件很艱難的事。而同時(shí)，因?yàn)樗錾墓ぷ鳂I(yè)績(jī)，機(jī)會(huì)慕名而來，一些城市分校校長(zhǎng)的職位向她伸來橄欖枝。做一名分校校長(zhǎng)意味著她將成為新東方的第一名女性校長(zhǎng)。

　　面臨新的選擇，謝琴陷入了猶疑，不知該何去何從。當(dāng)時(shí)的男朋友，現(xiàn)在的先生提醒她：“生命不只有長(zhǎng)度，還有寬度，你應(yīng)該要堅(jiān)信，少兒教育是一個(gè)民族的基礎(chǔ)，這塊品牌應(yīng)該由你們來開創(chuàng)?！边@一句話點(diǎn)醒了謝琴。

　　三年前，她抱著要走出一條少兒教育大道的理想進(jìn)入了這個(gè)行業(yè)，這讓她堅(jiān)信，沒有任何榮光能夠勝過踐行初心的踏實(shí)和成就感，沒有任何困難能夠勝過堅(jiān)持初心的毅力和決心。憑著這份力量，這一次，謝琴放棄了競(jìng)聘分校校長(zhǎng)的職務(wù)，繼續(xù)留在武漢，深耕少兒教育。

　　終于，在2006年9月，新東方在紐交所上市。上市后的新東方需要新的業(yè)務(wù)發(fā)展支持公司高速增長(zhǎng)。俞敏洪親自去到武漢，希望她能去北京開拓集團(tuán)少兒教育業(yè)務(wù)。新東方少兒教育推廣管理中心至此成立，由謝琴任總監(jiān)，這就是日后的泡泡少兒教育。

謝琴在表彰會(huì)上

　　到北京以后，事情不是一帆風(fēng)順，她要面對(duì)更多的分校校長(zhǎng)，他們意見各異，很難統(tǒng)一步調(diào)。她還年輕，這樣多的分校校長(zhǎng)見到一個(gè)小姑娘野心勃勃地要做一件這樣大的事情，也抱著懷疑的態(tài)度。

　　在困局面前，好強(qiáng)的謝琴從來不會(huì)低頭，見山開山，遇水搭橋。步調(diào)不齊，那就先從試點(diǎn)城市開始，謝琴親自飛去分校指導(dǎo)，一年有一半時(shí)間會(huì)在北京之外的分校城市間奔波。

　　隨著試點(diǎn)分校的少兒業(yè)務(wù)開始顯山露水，越來越多分校校長(zhǎng)開始認(rèn)可謝琴，5個(gè)試點(diǎn)校變成20個(gè)，然后再拓展到更多。后來，泡泡少兒教育在全國60多個(gè)城市建立超過480個(gè)學(xué)習(xí)中心，平均每年培訓(xùn)學(xué)員100多萬人

　　第三次抉擇：生命里的召喚始終在前方

　　從泡泡走向邁格森，對(duì)于謝琴來說并不是一件難以選擇的事，她說：“甚至應(yīng)該更早去做這件事?！?

　　因?yàn)榕菖荩蔀榱诵聳|方的第一個(gè)女性副總裁，在一段時(shí)間里，她享受著做高管的感覺，用她的話說“心態(tài)也開始浮躁起來”。在泡泡，她運(yùn)籌帷幄，卻離一線客戶越來越遠(yuǎn)。

　　很早的時(shí)候，她就已經(jīng)開始反思現(xiàn)有的英語學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)英語，和國際教育接軌，這是相對(duì)于傳統(tǒng)英語教育的另一條賽道，需要有人帶著孩子從這條跑道上起跑。

　　這時(shí)候，邁格森的想法被提了出來--真正地實(shí)現(xiàn)少兒教育的國際化。

邁格森外教課堂

　　2011年，謝琴開始籌備邁格森業(yè)務(wù)，但作為新東方的副總裁，算上邁格森，她管理著好幾個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)，她的注意力也在漸漸被分散，她有心為這條賽道的鋪展做更多事情，但卻分身乏術(shù)。感受到自己的不專注，謝琴開始反思自我。謝琴逐漸意識(shí)到，她更喜歡去接觸客戶，了解他們需要什么、如何認(rèn)識(shí)產(chǎn)品，她希望自己能夠親自帶兵打仗，做一個(gè)親歷者。她明白自己不想躺在過往的成就上安享贊譽(yù)，那個(gè)朗聲說著自己要成為“影響中國的教育工作者”的青年女子也在時(shí)光里看著她，鼓勵(lì)她做出改變。

　　最終，謝琴?zèng)Q定放棄其它項(xiàng)目的事務(wù)管理，真正以創(chuàng)業(yè)姿態(tài)經(jīng)營邁格森。

　　全心投入后，她發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的浮躁也影響了邁格森的發(fā)展，原本應(yīng)該以點(diǎn)帶面，卻先求了規(guī)模和速度。她決定，應(yīng)當(dāng)精耕細(xì)作的時(shí)候不宜盲目擴(kuò)張，放緩了擴(kuò)張的速度，在課程的專業(yè)程度、對(duì)口程度上不斷精進(jìn)。

　　邁格森最初在6個(gè)城市鋪展學(xué)習(xí)中心，6年過去了，現(xiàn)在仍然是6個(gè)城市。

　　在職業(yè)成長(zhǎng)的道路上沉淀下來后，謝琴總能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題。在做大和做強(qiáng)的緊要選擇面前，她明白自己的理想是建設(shè)最有實(shí)力的教育項(xiàng)目。她時(shí)刻感受到“自己做得還不夠”，因?yàn)榍胺降哪繕?biāo)一直在鞭策著她不滿足于現(xiàn)狀。

　　邁格森成立六周年了，他們一直穩(wěn)步走在堅(jiān)持國際教育的道路上。2012年，謝琴從泡泡進(jìn)入邁格森時(shí)，在微博上寫道：“‘執(zhí)著于夢(mèng)想，甘心于守望’是我的人生信條”。這一句話也成為了邁格森整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作信條。

邁格森高管團(tuán)隊(duì)

　　不管工作再忙，謝琴都會(huì)耐心地在微博上閱讀有關(guān)“邁格森”的每一條內(nèi)容，在她看來，客戶的意見就是他們改進(jìn)的方向，客戶的鼓勵(lì)就是他們前行的動(dòng)力。在每一條客戶反饋下，她都會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)團(tuán)隊(duì)同事，因?yàn)樗麄儓?jiān)持口碑反饋能夠帶來教育責(zé)任感。

　　從一個(gè)人的執(zhí)著，到一群人的堅(jiān)守，只因有一萬個(gè)家庭的綻放和幸福，謝琴與邁格森邁著穩(wěn)穩(wěn)的步伐一路高歌前行。

　　選擇匯成一條長(zhǎng)河：用生命影響生命

　　選擇的背后，是每個(gè)人的過往。

　　很小的時(shí)候，因?yàn)楦改腹ぷ鞣泵Γx琴被送到了深圳，和爺爺奶奶住在一起。她沒有上過幼兒園，在漫長(zhǎng)的童年歲月里，她四處玩耍，在大自然里奔跑，觀察生活的各種細(xì)節(jié)，始終保持著好奇心。

　　父親來看望她，每次給她布置一些任務(wù)，讓她自主去完成，這樣的經(jīng)歷塑造了謝琴獨(dú)立、踏實(shí)的人格。

　　但和父母接觸得不多，也有一些不太好的影響--懷疑父母是否不愛自己；因?yàn)槟棠讨粫?huì)講鬼故事，她常常聽著鬼故事入睡，長(zhǎng)大后便特別怕黑。

　　教育是什么？謝琴給出的答案是：“教育是用生命影響生命?！?

　　她曾經(jīng)接受的家庭教育讓她意識(shí)到教育方法的力量，她希望更多的孩子能在光明里長(zhǎng)大。

　　作為一個(gè)媽媽，她每天在七點(diǎn)前起床，跟女兒度過美好的早晨，再出門上班；到了晚上，還要和女兒溝通交流，自己也要留出時(shí)間用于自我的學(xué)習(xí)。規(guī)律而平衡的作息背后，是她強(qiáng)大的自制力和時(shí)間管理能力。

謝琴和女兒

　　她和孩子做朋友，女兒會(huì)叫她“媽媽姐姐”，還會(huì)問她漂亮的衣服能不能也借給自己穿。她們每天一起讀一兩個(gè)小時(shí)的繪本，孩子有了蛀牙，不愿意去醫(yī)院，她不會(huì)強(qiáng)制性地讓她去，而是和她一起讀相關(guān)的繪本，了解蛀牙的危害，直到女兒主動(dòng)提出去醫(yī)院。謝琴說：“我相信‘種下因，便結(jié)下果’，教育能給家長(zhǎng)和孩子更多的可能?！?

　　進(jìn)入教育行業(yè)已經(jīng)十多年，她仍然能想起十年前，她還站在武漢新東方的前臺(tái)，一個(gè)家長(zhǎng)匆匆趕來，問她：“我知道課程要續(xù)費(fèi)了，但我還沒發(fā)工資。我孩子特別喜歡你們的課程，能幫我們推遲一下交費(fèi)時(shí)間嗎？”謝琴至今依然記得那位家長(zhǎng)急切的眼神，這時(shí)刻提醒著她扎實(shí)做好每一個(gè)產(chǎn)品，帶去正向影響力的必要性。

　　“每一個(gè)孩子對(duì)于我們可能只是許多分之一，但對(duì)于一個(gè)家庭，就是全部。”

　　人物談教育

　　新一代教育者面臨的環(huán)境更加復(fù)雜，前行也就更加地困難，他們必須要在開始做事以前非常明確自己的目的、打法、布局，戰(zhàn)略性的思維必不可少。一件事最后是否能做成都能回歸到一個(gè)簡(jiǎn)單的算法，所以新一代教育者要成為有科學(xué)家思維的哲學(xué)家、藝術(shù)家。

　　——謝琴

（責(zé)任編輯：蔡安）