作者：主創(chuàng)團(tuán)·簡童

2020年4月4日，上午十點(diǎn)，舉國默哀，哀悼被疫情奪走生命3326位同胞，致敬逆風(fēng)而行，乘風(fēng)歸去的無數(shù)白衣戰(zhàn)士。一組組的致哀影像中，很多可以讓家長感到欣慰，白衣執(zhí)甲，殉國之急的身影觸動了孩子的心靈，改變了孩子的追星觀念。

相較之前孩子始于顏值、毀于表象的追星，疫情讓孩子看到追星的本質(zhì)。孩子向往的，不是姣好的外貌，俊朗的身體，或者奢侈的生活，而是人的品行——專業(yè)，敬業(yè)，無私，勇敢，忘我……這些人性的光輝在突發(fā)的疫情戰(zhàn)場上凸顯，不是營造的環(huán)境，不是準(zhǔn)備好的表演，但是觸動了孩子的內(nèi)心。

隨著疫情的逐漸穩(wěn)定，社會回復(fù)正常，家長與孩子在偶像問題上歲月靜好的時光，能夠維持多久呢？

　　孩子為什么會追星

心理學(xué)家愛利克·埃里克森在著作《兒童期與社會》中寫到，人從一出生就開始追尋自我認(rèn)同。

崇拜偶像，就是獲取自我認(rèn)同的方式。

孩子容易迷上在生活中的某些人物、角色，并模仿他們的動作、語言、穿著、表情等特征。

奧特曼、白雪公主、老師、醫(yī)生、電影明星等等，都是孩子追逐的對象。這些就是孩子追星的萌芽。

胡可曾經(jīng)說，安吉特別喜歡趙麗穎，就是因?yàn)橄矚g看《追魚傳奇》，里面趙麗穎飾演的紅綾可愛調(diào)皮的形象深深抓住了安吉的心。

《不能錯過的兒童敏感期》一書中指出：孩子在對偶像的崇拜及模仿中，汲取來自他們身上的某些特質(zhì)，從而不斷充實(shí)自我。

我們常會聽到年幼的孩子說：“我是霸王龍”、“我是警察”、“我是白雪公主”……

這些話語是不是與長大后的他們說：我喜歡李現(xiàn)，易烊千璽，趙立洋，肖戰(zhàn)……如出一轍？

孩子的成長過程中總是在會給自己一個又一個的身份，這是孩子尋找自我認(rèn)同，充實(shí)自我的方式。

追星是孩子成長過程中的必然產(chǎn)物，如同會說話，會走路，會自己吃飯一樣自然。追星不是孩子的問題，關(guān)鍵是父母面對孩子成長中的變化，采取了什么態(tài)度和行動。

　　無視與否定阻斷父母與孩子的連接

《不可忽視的敏感期》中曾經(jīng)指出：“我是霸王龍”、“我是警察”、“我是白雪公主”是孩子身份確認(rèn)敏感期的信號。

每位父母都會關(guān)注自己認(rèn)為重要的。

學(xué)習(xí)翻身，走路，說話，吃飯……等敏感期每位父母都親歷親為，一次又一次的鼓勵和耐心的指導(dǎo)，讓父母與孩子建立起親密無間和充分信任的關(guān)系。

但是對于孩子說：我要成為孫悟空 ，奧特曼 ，白雪公主，佩奇……家長大多一笑了之，當(dāng)孩子可愛；或者認(rèn)為孩子看電視看多了，要嚴(yán)加約束孩子的看電視時間；或者在沒有真正了解孩子喜歡的原因的前提下，將這些人物作為讓孩子聽話的工具；

　　

父母沒有重視孩子的身份敏感期，忽視了孩子發(fā)出的身份確認(rèn)的信號。

更不會與孩子耐心探討孩子喜愛的原因，分享自己的意見，從而引導(dǎo)孩子孩子萌芽期的偶像觀。

進(jìn)入青春期，學(xué)習(xí)與偶像成為孩子生活的主要構(gòu)成，對于家長也是相愛相殺的對象。

很多家長將追星作為學(xué)習(xí)的大敵，嚴(yán)防死守，圍追堵截，非但沒有讓孩子將注意力集中于學(xué)習(xí)，卻激發(fā)了孩子最大的叛逆，親子關(guān)系也接近崩潰的邊緣。

前段時間，看到了一則令人深思的新聞。無錫市一名16歲少女，穿著cosplay的服裝，站在小區(qū)18層樓頂樓天臺的外墻上，欲跳樓輕生。

據(jù)悉，她想跳樓是因?yàn)樽约汉芟矚g玩cosplay（角色扮演），但家人不同意，并因此產(chǎn)生了激烈的沖突。

所以她一時想不開，就想用跳樓的方式來結(jié)束痛苦的人生。

好在最后消防員將女孩救了下來，否則她父母一輩子都會活在自責(zé)內(nèi)疚里。

蒙特梭利認(rèn)為：讓孩子屈服于成人的一致，這是成人犯的最大最可恥的錯誤。否定，只會造就孩子的叛逆。

那么，作為父母的我們應(yīng)該怎樣對應(yīng)孩子正向追星呢？

　　如何正確引導(dǎo)孩子追星

1、尊重是基礎(chǔ)弗洛伊德指出偶像崇拜的核心是價值認(rèn)同。

崇拜偶像如吃飯，走路一樣，是成長的必然，是追尋自我的價值，是心理成長的必經(jīng)之路。

作為父母要尊重，不要把它當(dāng)做兒戲。

　　

蒙臺梭利說：尊重孩子正在進(jìn)行的所有合理的活動并試著了解，是我們教育方法中最首要的原則尊重孩子是父母與孩子建立連接的第一步。

2、分享自己追星歷程取得孩子信任管理學(xué)里常用到的溝通工具——喬哈里視窗，是一種關(guān)于溝通的技巧和理論， 溝通視窗可分為隱私象限、盲點(diǎn)象限、潛能象限和公開象限四大區(qū)域。其中隱私象限就是自己知道，別人不知道的信息。經(jīng)過管理學(xué)的諸多案例證明，分享隱私象限中的信息可以有效的提升人與人之間的信任度。在孩子追星問題上，父母也可以應(yīng)用這個方法，與孩子分享自己的隱私——追星經(jīng)歷，讓孩子了解我們年輕時的追星囧事。分享自己的隱私，增進(jìn)孩子對父母的信任，讓父母更加容易了解孩子的內(nèi)心活動，更有利于影響孩子正向追星。

3、引導(dǎo)追星的正確價值觀取得孩子的信任與認(rèn)同后，父母需引導(dǎo)孩子注意偶像正能量的一面，偶像崇拜就會真實(shí)地為孩子人生效力，讓他成為有正能量的人。

復(fù)旦大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院副教授、復(fù)旦大學(xué)家庭發(fā)展研究中心主任沈奕斐教授認(rèn)為：追星整體上還是相當(dāng)正面的，每個人在明星身上都是尋找更好的自己，有了更廣闊的社交領(lǐng)域。

沈教授在一次分享中提到：“在研究過程中遇到一個復(fù)旦的學(xué)生，他為了追日本的一個女團(tuán)連日文都學(xué)會了。另外一個初中訪談對象則把剪輯視頻這一套技術(shù)都學(xué)會了。有的人現(xiàn)在開始寫小說了，有的人現(xiàn)在組織能力超強(qiáng)，這還不是個案。每個人都覺得能在明星身上學(xué)到東西，能變成更好的自己。”

　　

父母只有深入了解孩子的偶像，才會發(fā)現(xiàn)偶像的魅力，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)偶像身上的光亮，成就孩子自己的人生。

每個人都是獨(dú)立的個體，偶像可以是給我們提供奮斗動力的來源，但不能是綁架我們生活的阻礙，為自己而活，過好自己的生活才是對自己對偶像對社會負(fù)責(zé)。

生命的成長父母不能缺席，孩子在表象中描繪自已，父母幫助孩子撥開迷霧，看見本質(zhì)。

終有一天，孩子會張開翅膀，在鮮活的現(xiàn)實(shí)世界中，做最閃耀的星。

作者：簡童，育兒與認(rèn)知成長領(lǐng)域?qū)W習(xí)與實(shí)踐者。早起和時間管理踐行者，瑜伽達(dá)人，喜歡與自己死磕，相信文字的力量。新東方家庭教育（ID：xdfjtjy），傳遞專業(yè)家庭教育理念，提供海內(nèi)外家庭教育資訊，分享可吸收、可操作的方法和建議。讓持續(xù)的學(xué)習(xí)成為家庭的習(xí)慣。