作者：主創(chuàng)團(tuán)·鷓鵠哨

近日，應(yīng)采兒在社交網(wǎng)站曬出了兒子Jasper的作業(yè)。

題目是用“浪費(fèi)”造句，腦洞大開的他竟然寫出：我每天浪費(fèi)錢。

這個(gè)“神造句”瞬間引發(fā)了網(wǎng)友們熱烈討論，而應(yīng)采兒則在評(píng)論區(qū)里連連稱嘆“好句”。

 從評(píng)論中可以看出，應(yīng)采兒對(duì)孩子的想象力是很欣賞的。

 因?yàn)?，這腦洞大開的背后，蘊(yùn)含的其實(shí)是孩子豐富的想象力。 

愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)有其限制，而想象力可以擁抱整個(gè)世界，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！?nbsp;

父母在讓孩子接受知識(shí)的同時(shí)，更要注意呵護(hù)孩子的想象力。 

孩子的想象力與生俱來 

前兩天，女兒去隔壁姐姐家里玩，回來后告訴我，小姐姐掉牙了，流了好多血。

 我故意逗她，你也到換牙的年紀(jì)了，怕不怕掉牙。 

本以為她會(huì)驚恐，沒想到她甜甜一笑說道：“不會(huì)啊，牙齒掉了，牙天使還會(huì)給我送回來的?！?

牙天使？ 我問她，這個(gè)說法是在哪里聽來的。

 她一邊給芭比娃娃編辮子，漫不經(jīng)心地答道：“我自己想的。因?yàn)楹魄缃憬闳ツ暌驳粞例X了，但現(xiàn)在又重新長出來了。所以，我就想，世上應(yīng)該有牙天使，在小朋友掉牙之后，偷偷又把牙送回來。” 

她一臉天真，似是對(duì)自己的猜想深信不疑。

 我想，要不要告訴她這個(gè)想法不科學(xué)，后來想了想，還是決定不要。雖然這樣一來，可能會(huì)令她未能盡早掌握更多知識(shí)，但卻能保護(hù)她美好的想象力。

正如周國平在《周國平少年哲學(xué)智慧書》中寫的那樣：“在孩子幼年時(shí)期，最重要的不是灌輸知識(shí)，而是激活他的靈魂?！?nbsp;知識(shí)可以慢慢學(xué)習(xí)、慢慢積累，但孩子與生俱來的想象力卻經(jīng)不起當(dāng)頭一棒的打擊。

 有想象力的孩子比較快樂

 馬克吐溫說：“人的想象力是一個(gè)人最珍貴的財(cái)產(chǎn)，有充沛想象力的人是快樂的?！?nbsp;

《奇葩說》有一起節(jié)目的辯題是：父母要不要告訴孩子，童話都是假的？ 傅首爾動(dòng)情地講起了自己的童年故事： 因?yàn)榘职蛛x棄、生活拮據(jù)，媽媽帶著她住到米倉里。米倉里滿是老鼠，每天晚上發(fā)出的聲音讓她毛骨悚然。她的媽媽就給她編了一個(gè)故事，說老鼠會(huì)在夜里給睡覺乖的小朋友送來糖果。 自此，她每天清晨醒來，枕邊都有一顆彩色的糖果。

 

她便對(duì)這個(gè)故事信以為真，憑著想象與期盼，她度過了無數(shù)個(gè)恐懼的夜晚，為她悲凄的童年時(shí)光帶來了為數(shù)不多的快樂！

想象力是上帝公平地賜予每個(gè)孩子最好的禮物。

孩子的出身有貧富之分，但想象力卻沒有。一個(gè)貧窮的孩子，擁有了想象力，也就擁有了富有的心靈、快樂的時(shí)光。 

想象力，可以給孩子抵御恐懼的力量，讓孩子內(nèi)心充滿豐盈的安全感。

想象力，可以給孩子面對(duì)困難的勇氣，幫助孩子走出痛苦時(shí)光。

想象力，可以帶給孩子美好期盼，點(diǎn)亮生活里的滴滴星光。 想象力是創(chuàng)造力的源泉

 “想象力是一種人類所擁有的，但似乎本應(yīng)是神獨(dú)有的能力……在未來，當(dāng)人工智能變得比我們更加聰明的時(shí)候，想象力可能成為我們相比他們所僅有的優(yōu)勢(shì)。” 這是《流浪地球》的作者劉慈欣的獲獎(jiǎng)感言。

 

回憶起自己的童年，劉慈欣說，最喜歡做的事就是仰望星空，心中對(duì)宇宙充滿了不可名狀的好奇與向往。 

他看的第一本科幻作品就是《地心游記》。

 當(dāng)時(shí)還是文革期間，看書時(shí)正好被父親碰見了，父親當(dāng)即將書奪過去，并告訴他：“這類書是‘毒草’，不能看。

”劉慈欣當(dāng)時(shí)一陣緊張害怕，但看著父親仍然和顏悅色的表情，便小聲問道：“這是一本什么書？” 父親愣了一下，慈愛地告訴他：“這叫‘科學(xué)幻想小說’，是有科學(xué)根據(jù)的創(chuàng)作。”

 說完，還將書還給了他。 后來，劉慈欣說：“我的堅(jiān)持，都源于父親這幾句話?！?

 長大后的他通過科幻小說，用想象力創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)獨(dú)特的世界。

想象力能賦予孩子創(chuàng)造力，而父母的支持與鼓勵(lì)更是能促進(jìn)孩子創(chuàng)造力的發(fā)揮。著名兒童教育家陳鶴琴先生說：“兒童本性中潛藏著強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望，只要我們?cè)诮逃凶⒁庖龑?dǎo)，并放手讓兒童實(shí)踐探索，就會(huì)培養(yǎng)出創(chuàng)造力，使兒童最終成為出類拔萃、符合時(shí)代要求的人才。” 

如果孩子的想象力都能被父母、老師、社會(huì)溫柔呵護(hù)，并適當(dāng)加以引導(dǎo)和開發(fā)，那么每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)創(chuàng)造不一樣的人生，成為不同方面的人才。 

不要扼殺孩子想象力 

孩子們天生的想象力比成年人豐富，因?yàn)樗麄兩聛肀闶且粡埌准垼词苁澜邕^多渲染，大腦無拘無束。

 但隨著年齡的增長，他們的思維越來越受到限制，這種天生的優(yōu)勢(shì)便慢慢消失殆盡，想象力的光芒也日漸黯淡。

 而父母在孩子的成長過程中，往往就曾有意無意地充當(dāng)了扼殺孩子想象力的幫兇，甚至元兇。

 試回想，大家在成長過程中，父母常常掛在嘴邊的是:“浪費(fèi)時(shí)間！”“不要犯傻了！”“這是不可能的！”“那都是騙人的！”“正確的是這樣！”“答案應(yīng)該是這樣！而我們，在成為父母后，是不是也曾有意無意地有過這樣的行為？ 殊不知，這些看似真理、看似權(quán)威、看似規(guī)范、看似經(jīng)驗(yàn)之談的回應(yīng)，像一盆盆當(dāng)頭淋下的冷水，將孩子的想象力和熱情澆熄。

 父母考慮效益、講究實(shí)際，卻無形中讓孩子天馬行空的思維變成了一種錯(cuò)誤，甚至罪過！

曾看過這樣一則故事： 有一天晚上，父親帶著兒子散步，兒子忽然指著天空的月亮，興致勃勃地問：“爸爸，那是燈嗎？好大啊。” 爸爸想都不想，便斷然否定道：“別傻了，那是月亮?！?nbsp;孩子頓時(shí)就像如同犯錯(cuò)了一樣，陷入了緘默。 

原本，他的思想正如同風(fēng)箏一樣在高空中飛翔，而爸爸自以為是的答案，就活生生將風(fēng)箏的線切斷，想象力也隨之跌落。 

其實(shí)，很多問題的答案可以不止一種。 

只是，在成長過程中，大家往往被教育得只認(rèn)同模范答案。

 英國知名教育家Sir Ken Robinson說過，孩子是因?yàn)楸弧敖逃绷耍瑢?dǎo)致思考的能力越來越低。 他的觀點(diǎn)是基于一個(gè)統(tǒng)計(jì)：98%的幼兒園時(shí)期的孩子，他們的擴(kuò)散性思考能力達(dá)到了成人的天才級(jí)，但5年后就只剩下32%，10年后更少了，僅剩下10%的孩子具有不錯(cuò)的擴(kuò)散性想象力。 隨著越長大，孩子被“教育”得越多，可擁有的想象力就越少。 

這是教育的成功，因?yàn)楹⒆咏K于學(xué)會(huì)了腳踏實(shí)地。

卻也是教育的失敗，因?yàn)楹⒆邮チ讼胂蟮目鞓?，也失去了?chuàng)造的能力！ 如何呵護(hù)孩子的想象力 

其一，尊重孩子的想法。

孩子懂事后，就對(duì)各種現(xiàn)象產(chǎn)生自己的想法和意見，也慢慢會(huì)形成獨(dú)立的觀點(diǎn)，這是非?？少F的，父母應(yīng)該耐心傾聽，適當(dāng)時(shí)給予鼓勵(lì)。不要因?yàn)楹⒆拥南敕ㄓ字煽尚?，就斷然否定，甚至?zé)罵，否則不僅會(huì)打消孩子想象的熱情，還會(huì)令孩子變得壓抑和拒絕表達(dá)。 

其二，接受孩子的小怪癖。

有些孩子喜歡對(duì)著天空發(fā)呆，喜歡想入非非，喜歡觀察某一些特別的現(xiàn)象，對(duì)于這些可能有些格格不入的情況，父母應(yīng)以包容的心態(tài)嘗試了解孩子的想法，不能動(dòng)則取笑或責(zé)罵。孩子一般都很在意父母的看法，父母不經(jīng)意的一個(gè)意見可能就會(huì)傷害了孩子，從而讓孩子變得不自信，甚至認(rèn)為自己的想象力是一種罪過。

 其三，不要嫌棄孩子麻煩。

孩子都很好奇，對(duì)于某些現(xiàn)象可能會(huì)打破砂鍋問到底，甚至問到父母無言以對(duì)。其實(shí)，這是好事，證明孩子愿意去思考。但有些父母卻認(rèn)為孩子麻煩，往往沒有耐心應(yīng)對(duì)，這其實(shí)無形中就扼殺了孩子的想象力。

 其四，帶孩子多親近自然。

有人說，自然界是最有趣的老師。孩子親近自然，能更好地探索和感知世界，從而開拓視野，打開想象力、創(chuàng)造力的大門。 

其五，鼓勵(lì)孩子閱讀。

所謂開卷有益。若要豐富知識(shí)、開拓視野，沒有什么會(huì)比開卷來得更直接、更簡便。書中世界萬千，帶孩子走進(jìn)書本的世界，能為孩子插上想象的翅膀。

每個(gè)孩子將來都會(huì)成為父母，而每個(gè)父母曾經(jīng)也是一個(gè)孩子，希望父母不要將自己兒時(shí)曾經(jīng)遭受過的思想禁錮也重蹈于孩子身上。 呵護(hù)好孩子與生俱來的想象力，讓想象力成為孩子擁有快樂的起點(diǎn)，也擁有創(chuàng)造力的翅膀！ 

作者：鷓鴣哨，本職是醫(yī)生，行醫(yī)救人是畢生志向，寄情文字是終身興趣！新東方家庭教育（ID：xdfjtjy），傳遞專業(yè)家庭教育理念，提供海內(nèi)外家庭教育資訊，分享可吸收、可操作的方法和建議。讓持續(xù)的學(xué)習(xí)成為家庭的習(xí)慣。