新東方家庭教育研究與指導(dǎo)中心總經(jīng)理解琪

　　各位遠道而來的同仁們，各位家長大家好!

　　今天是第十二屆新東方家庭教育論壇，也是新東方家庭教育正式邁入第十二個年頭的日子。十二年前新東方做家庭教育緣起于俞老師的一個感嘆，原來連我自己的家庭教育都有可能會出問題，于是我們開始嘗試、探索、研究，希望能夠為中國家庭的和諧美滿助力，帶給孩子更美好的童年。這條路我們一邊修筑，一邊走，艱辛卻也自覺收獲頗豐。十二年后的今天，新東方家庭教育，開始冷靜地思考，這條路到底要走向哪里?又該怎么走下去?

　　那么這條路該怎么走呢?

　　今天的教育能帶來多少關(guān)注，背后就有多少焦慮，有多少爭論，背后就有多少矛盾，劉云杉老師說，今天的教育已經(jīng)變成了賭場，成為各種力量的博弈。所以她反對“把瘸子培養(yǎng)成足球運動員”一樣不切實際的期望和不切實際的平等主義，她呼吁淡化考試的選拔功能，讓每一個學(xué)生都擁有體驗成功的機會，讓每個人都擁有完整的人性力量。

　　王金戰(zhàn)老師一邊感嘆著“今天的教育病得不輕”，一邊一頭扎進民辦非盈利學(xué)校的創(chuàng)辦和經(jīng)營，他說，習(xí)總書記說的再奮斗兩個十五年，中國的未來就是富強民主文明和諧的現(xiàn)代化強國，而三十年后，我們今天的孩子是否撐得起這泱泱大國的脊梁?

　　身為教育人的我們，又能為三十年的后孩子們做些什么?

　　最會講故事的凱叔，從給自己的孩子講故事，到給更多的孩子講故事，講更溫暖人心、更鼓舞人心的故事，全中國最有名的老師，俞老師，從做好一名老師到培養(yǎng)更多的老師，影響更多的孩子，更多的家庭。其實我們教育人，從未停止地在努力。

　　如果說今天上午的論壇，是我們拋出的疑問，展示的局部，那么下午的平行論壇將是我們嘗試給出的最真誠的答案，也是我們將要不斷努力的方向。

　　一個家庭幸福的標準可能有很多種，其中一定離不開孩子的健康成長。愛孩子，應(yīng)該以懂孩子為前提，兒童發(fā)展論壇就是從孩子成長的客觀規(guī)律出發(fā)，以兒童心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育學(xué)為理論依托，探討孩子成長每一個階段的心理需求和發(fā)展需求，讓我們愛的更加科學(xué)。

　　蘇彥捷老師會帶我們走進我們漫長人生中的一段時光，探討中年的我們與青春期孩子相遇的時候，這種注定的沖突背后是有客觀存在的理由的，而我們也是可以通過不斷拓寬自己的認知，調(diào)整與孩子相處的細微模式而順利度過這一階段的。

　　張丹丹老師認為，無論在什么階段，最珍貴的恰恰是我們與孩子共度的美好時光，是我們在一起時所感受到的身心愉悅，這才是為人父母所獲得的最大獎賞。

　　在陪伴孩子成長的這條路上，我們很容易迷失，很容易急功近利。我們太容易聚焦在孩子的學(xué)業(yè)成績上，王雨豪老師會提醒我們，每個孩子都有獨一無二的天賦有待開發(fā)，潛力無窮，關(guān)鍵是我們做父母的是不是真的了解孩子，真的能幫助孩子找到自己，找到自己最擅長、最熱愛做的事情，而不是以我們的價值觀和判斷標準去定義孩子。

　　樹才老師會用兒童現(xiàn)代詩歌教育帶我們感受，那些貌似無用的學(xué)習(xí)，連高考作文都不能寫的詩歌，是如何激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、感受力，繼而豐富孩子的生命力的。教育方式多種多樣，孩子的發(fā)展也應(yīng)該是全方位的，是不以單一刻板的評價標準去給他們貼上標簽的，這就是我們所關(guān)注的兒童全面發(fā)展。

　　當然，其實我們比誰都清楚，孩子就是一個家庭的鏡子，孩子的每一個行為背后都離不開家長潛移默化的影響。在養(yǎng)育孩子的過程中，我們不可能停止自己的學(xué)習(xí)和成長，卻還能給孩子足夠支撐他成長的滋養(yǎng)。

　　父母成長論壇就是從夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、隔代教養(yǎng)等多角度探討當下的家庭關(guān)系和家庭教育，父母的持續(xù)學(xué)習(xí)和持續(xù)進步才是我們最好的言傳身教。

　　正如王芳老師在自己教育孩子的過程中探索出一系列的好方法，最終受益的不僅僅是自己的孩子，還能影響更多的孩子。方新老師從父母關(guān)系和三代關(guān)系去探討家庭結(jié)構(gòu)對孩子心理的影響，

　　我們希望孩子是自信的，那么我們對孩子應(yīng)該是相信的;我們希望孩子是自愛的，我們對孩子應(yīng)該是愛的，是感謝的;我們希望孩子尊敬權(quán)威有不畏權(quán)威，我們對孩子就應(yīng)該是尊重的，教育的;我們希望孩子是情感豐富的，我們對孩子應(yīng)該是愿意表達情感，也接受情感的。

　　沈奕斐老師告訴我們育兒是父母共同合作的事業(yè)，孩子需要的是父母完整的愛，和諧的愛，夫妻關(guān)系是親子關(guān)系的基礎(chǔ)，我們做不好夫妻，自然很難做好一對父母。而還有我們往往羞于啟齒，但不能避諱的性教育，劉文利老師會幫我們“脫敏”，給我們方法。如果我們不能給孩子正確的引導(dǎo)，不能讓孩子理解生命的誕生，相愛的美好，又如何能讓孩子懂得珍惜自己的身體，珍視自己的情感呢。

　　人是社會的動物，教育更是社會發(fā)展的縮影。尤其對孩子的教育而言，離不開學(xué)校和社會的支持?？蓪W(xué)校和社會又怎么才能提供更好的支持呢，我們整個社會的支持系統(tǒng)都是亟待完善的。

　　在孫曉梅老師眼里，我們的社會不缺乏孩子的游樂場、動物園，但我們?nèi)狈Τ扇伺c孩子和諧共處的更多的設(shè)計，我們的餐廳沒有孩子的餐單，我們的地鐵遮擋幾乎讓孩子看不見，我們需要更多地為孩子的發(fā)展建立支持系統(tǒng)。而我們的學(xué)校，承載了太多的重負與不切實際的期待，沈祖蕓老師會告訴我們真實的學(xué)校究竟是什么樣的?

　　學(xué)校的運行規(guī)則是如何實現(xiàn)的?那些我們最關(guān)心的話題，怎么給孩子選學(xué)校 ，怎么給孩子找好老師，怎么給孩子報輔導(dǎo)班，這些問題如果沒有學(xué)校、家庭和孩子三方視角的結(jié)合，是很容易讓我們陷入焦慮的。而這些焦慮，很可能伴隨我們一直到孩子的成年、大學(xué)。

　　所以曾經(jīng)處在爭議漩渦中的鄭文峰老師說他在反思，教育的目的是什么?在這個愈發(fā)開放的時代，教育應(yīng)該激發(fā)強烈的動機，幫助我們樹立獨立的人格，教育應(yīng)該激勵我們勇于探索，突破局限，教育也應(yīng)該鼓舞我們競爭協(xié)同，走向共生。這些可能就是教育的第一性原理。

　　最后，我們還邀請了趙宇航老師收集整理了一系列的中國家庭教育的大數(shù)據(jù)，到底是誰更關(guān)注家庭教育?關(guān)注的點究竟是什么?不同地區(qū)不同角色對教育有什么樣的困惑?又有什么樣的主張。而我們或許可以更清楚地知道，未來應(yīng)該走向何方。

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