王專 新東方教育科技集團助理副總裁

一、意愿篇：小勝更容易走向成功

我們學習的時候非常關注學習方法和學習能力的培養(yǎng)，但是還有一個非常重要的事情就是有沒有意愿去學習。

如何改變這個不良的事實，很多大的改變是在短期內(nèi)很難發(fā)生的，有一個思路，叫做失敗不是成功之母，小勝才是。換句話說，我們經(jīng)常會說失敗是成功之母，但是對少數(shù)人能抵抗失敗，能夠在遭遇巨大的失敗的時候，能夠反彈，對大部分人說小勝更容易帶你走向成功，因為小勝會給你帶來完全不一樣的解讀感受。

于是，我們這里就出現(xiàn)一個問題，變成一個相對比較可操作的方式，這個方式就是如何在孩子的生命中包括家長在自己的工作和生活中創(chuàng)造小勝，是非常重要的事情，家長需要小勝來改變自己的教育心態(tài)，孩子需要小勝改變自己的學習心態(tài)。

如何創(chuàng)造小勝呢，一個小技巧叫做“里程碑管理”。

我們不一定非得用堅持來推動成功，其實可以用別的東西來推動堅持。因為我們要的是持續(xù)付出的行為，這個行為既可以靠毅力來推動，也可以靠其他事情來推動。小里程碑是什么特點？小到短期就可以完成。我們是不能要求在兩次考試之間有巨大的成績的飛躍的，也不能要求孩子的心態(tài)在短期之內(nèi)有大幅的改進，也不能要求父母對孩子的態(tài)度在一天之內(nèi)完成180度的轉彎，但是從今天開始，能不能從今天開始設計一個小小里程碑，比如說這句話你不說了，你只要做到這一點就可以了，不要說如何學會如何做親子溝通，你會發(fā)現(xiàn)這樣的事情一做，心里就沒有那么困難了。

這個思路是什么？其實是用小勝換取大勝，小勝帶來成就感，成就感驅(qū)動他走向下一個小勝當每個小勝積累之后會發(fā)現(xiàn)逐漸跟大勝更接近，發(fā)現(xiàn)是不斷的接近，不斷的接近，然后在不知不覺中靠近了最后的目標，我們需要這種不知不覺，而不是一開始就告訴他學海無涯苦作舟。

其實這是非常幸福的事。小勝更重要是悲觀風格從底層開始改變，開始因為小勝感覺到自己的努力是有用的，這個是非常重要，這個才是改變他解釋風格的重要原因，因為小勝他突然發(fā)現(xiàn)我可以，但如果這個事情過大，這個事情有非常難。一旦發(fā)現(xiàn)努力有用才有可能接受學習。這是重要的點，很多時候我們會忽略掉。

二、學會篇：領悟不同等級的“學會”

學習的小勝有兩個字特別重要，叫做學會。我今天學會了這個，明天學會了這個，學會是特別重要的事情，在職場中也需要學會。

學會是分不同等級，當你面對一件事情的時候，我們說學會的時候，是非常明確的。學會需要等級，可以理解學會這個事情就像一把尺子，是有刻度的，你才能一點點看到自己再往前進步。

學會至少應該分成六個級別，第一個級別是識記，第二個級別是理解，第三個級別是操作，這個是比較容易知道，我們能記住，明白不明白，還有一個識別，還有一個是遷移，然后是綜合。

學一個東西的過程不是一蹴而就，我們會記住，后來明白，然后我們會了操作，緊接著會識別，還會遷移，到遷移的時候很多人會創(chuàng)新，我們看蘋果公司科技和人文的事情遷移在一起，這個是學會的過程，現(xiàn)在學會可能跟我們最開始進會場之前大家理解的學會就不一樣。

三、效率篇：所學即所用，所練即所需

對于大部分人來說，提出效率的第一要義就是如何更快地完成更多的事情。從學習的角度出發(fā)，學習中要做到不浪費是非常重要的，就應該讓學習的內(nèi)容與個人所需是高度匹配。大家會發(fā)現(xiàn)定制的內(nèi)容、開發(fā)定制體系，是因為每個孩子情況不一樣，這就意味著每個人是不同的，得到的內(nèi)容不應該是完全一樣。即所學即所學，所練即所需，這是非常重要的。

舉一個例子，孩子要做錯題管理非常困難，就像我們工作中遇到困難要反思一樣，大家想一想，如果想做錯題練習，什么樣的錯題是有效的？100道題錯題，我再進行100道的相似練習，跟之前的題目完全的相似，這樣的訓練會幫我們提高效率。

我們這個團隊一直做原創(chuàng)定制學習，很多人接觸過各類產(chǎn)品，不同之處在于每一個盒子里面的內(nèi)容是每個孩子不一樣，意味著要是給兩萬個學生發(fā)兩萬個不一樣的學習盒子。

這個事情做這么辛苦，但是很值得，對于我們來說是非常重要的事，對于做不了學習定制的家庭怎么辦？特別建議家長做一件事，就是跟孩子共創(chuàng)，一起拆小小的里程碑，拆到什么時候滿意就可以。這個過程就是親子溝通。

共創(chuàng)方案就是共同的事，為什么共創(chuàng)這么重要？經(jīng)過多年的實踐突然發(fā)現(xiàn)討論比宣講更容易達成共識，孩子參與過程討論，他就會更多的認同。如果家長在公司做領導，想跟團隊達成共識，直接告訴他討論比宣講更重要，會更容易達成共識，跟孩子一起共創(chuàng)方案，發(fā)現(xiàn)突然互相不需要說服了，他參與了答案，答案就是他的一部分，他自然就是贊同。

    這個就是我今天想跟各位分享的所有內(nèi)容，希望家校協(xié)作，共創(chuàng)未來。謝謝！

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