沈奕斐 復(fù)旦大學(xué)家庭發(fā)展研究中心主任、社會學(xué)副教授

　　今天如果你問任何一個人，無論是家長還是老師，還是我們新東方關(guān)于家庭教育的工作者，每一個人都覺得今天的教育是有問題的。但是怎么解決問題?我們這幾年做研究發(fā)現(xiàn)，那些最容易出問題的孩子，不是那些父母完全不管的孩子，恰恰是父母管得很多、很努力得孩子。所以，在這個過程中絕對不是說父母不負責(zé)任，老師不負責(zé)任。我今天想講講，我們身處的后喻時代，對青少年的挑戰(zhàn)。

　　一、什么是后喻時代?

　　什么叫后喻時代?什么叫文化反哺?為什么它對今天我們的教育提出了巨大的挑戰(zhàn)?

　　在農(nóng)業(yè)時代，你會發(fā)現(xiàn)我們總是相信“姜是老的辣”、“我走過的橋比你走過的路還多”。在漫長的時代里，長輩的經(jīng)驗一直是非常管用的。可是一旦進入所謂的信息化時代，就出現(xiàn)了長輩不得不反過來向晚輩學(xué)習(xí)的情況。是的，你走過的橋比我走過的路還多，問題是我現(xiàn)在不走路了，我坐飛機了，坐飛機的經(jīng)驗?zāi)銢]有了。是的，你吃過的鹽比我吃過的飯還多，可是我現(xiàn)在不吃鹽了，我吃西餐了，我連飯都不吃了，那這個經(jīng)驗很可能就過時了。

　　今天孩子所面對的環(huán)境跟我們成長時期的環(huán)境是不一樣的，而教育是一個面向未來的決策。你今天所有做的事情是為了20年以后他所面對的問題。但不要說20年以后，5年以后你就會發(fā)現(xiàn)，很多我們一直認為正確的東西很可能是不對的。甚至我們今天認為對的東西，我們的孩子馬上就能找到各種論據(jù)來告訴你，你是錯的。

　　所以你會發(fā)現(xiàn)，無論是信息還是其他方面，他都走在你前面。中國正在快速地進入到后喻時代。那時候你就會發(fā)現(xiàn)，不是我去教育他，我甚至?xí)芩绊憽?

　　二、后喻時代和文化反哺對教育的挑戰(zhàn)

　　后喻時代會對我們的教育產(chǎn)生一個致命的挑戰(zhàn)。我們過去的教育叫傳道授業(yè)解惑?？蓡栴}是現(xiàn)在傳什么道?授什么業(yè)?解什么惑?誰給誰解惑?

　　我們大家都能跟孩子去講，不要去傷害別人，這些大道理我們都懂。但是你在跟他交流的時候，你會發(fā)現(xiàn)有時候你的道是傳不出去的。

　　我媽媽要求我勤儉節(jié)約，我就跟她講現(xiàn)在要刺激消費。我跟孩子說你要做一些有意義的事情。他給我舉例子，王村村去數(shù)草莓上有幾顆籽，他也能很火。我們的那些道理，馬上就被現(xiàn)實給打臉了。今天你給孩子傳授的這些知識，絕大部分很可能將來都會被看成是錯誤的。

　　然后是解惑。今天我們所有的行業(yè)，有70%在20年以前都會面臨淘汰或者重大的改變。你要解惑，很多的問題你根本就解不了。但這不意味著我們家長就沒有用了，因為他有廣度不見得有深度。

　　過去的老師和家長是有天然權(quán)威性的。我們經(jīng)驗豐富，我們是科技的代表，我們是時代前進的代表，小孩子當(dāng)然應(yīng)該聽我的。現(xiàn)在我對兒子稍微吼一吼，他就會說：媽，你不愛我了嗎?以往，當(dāng)我們的權(quán)威受損的時候，我們是要互相努力去支撐各自的權(quán)威的。但今天你發(fā)現(xiàn)父母覺得老人是落后的。然后老人就反過來和孩子說，別以為你媽都知道，你媽也是有錯的。

　　實際上，學(xué)校跟家長之間也出現(xiàn)了這個問題。家長會說，別聽你們老師的，你們老師自己也沒生過孩子，他懂什么教育啊?我們把老師的權(quán)威打掉了;老師也會去破壞家長的權(quán)威，父母不給你們簽字就是不負責(zé)任的，你們的父母都是有問題的。本來權(quán)威就岌岌可危，再互相傷害，所以我們的孩子到青少年時期，他會覺得你們都不咋地，我都不要聽你們。這就成了一個惡性循環(huán)。

　　在傳統(tǒng)社會，你做什么工作，什么時候結(jié)婚，未來會怎么樣，你是看的清清楚楚的。但是今天你會發(fā)現(xiàn)這些是不清楚、不一樣的。成功的道路不是只有一條，孩子會比我們更早地認識到發(fā)展的多樣性，但是我們的教育方式卻變化得非常緩慢。

　　三、后喻時代青少年的成長特點

　　在后喻時代，你會發(fā)現(xiàn)，知識學(xué)習(xí)渠道是非常多樣的，現(xiàn)在孩子的認知是很旺盛的。

　　第二個很重要的變化是，過去你成長的目標是要孩子活下去，活得好，你考上大學(xué)就能過好的生活。

　　現(xiàn)在父母們會發(fā)現(xiàn)，我們的孩子在物質(zhì)需求上已經(jīng)被極大的滿足，他們更注重精神的需求。他更在乎社交，適應(yīng)環(huán)境的能力也在加強。他會求新求變，最后他的價值觀非常多元。但與此同時他為了尋找自我，又很容易站立場。這是年輕一代在后喻時代容易出現(xiàn)的特征。

　　我們今天的教育是無法助力孩子成長的。孩子的很多問題不僅僅是父母的問題、學(xué)校的問題，很多時候是社會帶來的問題。我們的確無法改變整體的社會環(huán)境。但是各位父母，各位老師，我今天所努力的方向是我們能不能給孩子一個喘息的空間。我們每一個人去打開那個小口，能夠讓他看得到未來，萬物有縫隙，那是光之來處。我們是不是能給孩子這點喘息和光明，我覺得這是非常重要的。

　　其實我們跟孩子在一起，你會發(fā)現(xiàn)他會帶著我們成長，我們是支持者、跟隨者，我們跟著他們一起走向未來。這才是我們生兒育女最重要的意義，也是整個社會未來年輕力量的重要意義。

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