還孩子自由，讓他們成為自己

　　主持人(俞敏洪)：周老師，您覺(jué)得明天的孩子到底是什么樣的孩子?應(yīng)該具備什么樣的特質(zhì)?從我們的目標(biāo)來(lái)反推我們的路徑，應(yīng)該是怎樣的?

　　周曉虹：我的回答是這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有答案。中國(guó)教育如果說(shuō)有失敗，最大的失敗就是長(zhǎng)輩花了太多的力氣去設(shè)計(jì)下一代應(yīng)該是什么樣子，因?yàn)樵谶^(guò)去幾十年里，父母這一代大多數(shù)自己有匱乏，他們?cè)诤⒆由砩霞挠璧南Ｍ?，?shí)際上是他們未曾實(shí)現(xiàn)的理想。

　　父母希望孩子彌補(bǔ)自己的缺憾，他們用了世界上最急功近利的做法，把孩子看成是一個(gè)可以打造的產(chǎn)品，而不是一個(gè)自然的生長(zhǎng)過(guò)程。剛才講到教師子女的孩子容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，我覺(jué)得有兩個(gè)原因。

　　第一，很多中小學(xué)老師很認(rèn)同教育能夠使人出人頭地。第二，中小學(xué)教師不但認(rèn)同，而且強(qiáng)烈地把自己的缺憾寄托在孩子身上。這導(dǎo)致他們的孩子比一般的孩子走得好的同時(shí)，也承受更大的壓力，出現(xiàn)心理問(wèn)題的可能性也比別的孩子高。

　　我反對(duì)為我們的后代去指明方向，我的觀點(diǎn)是：還孩子以自由，讓他們以自己認(rèn)同的方式去生長(zhǎng)，以適應(yīng)未來(lái)千姿百態(tài)的世界。

　　主持人(俞敏洪)：謝謝周老師，給了一個(gè)沒(méi)有答案的答案，就是讓孩子野蠻生長(zhǎng)，自由生長(zhǎng)，不要給太多的限制。