家校同心，讓我們更理解彼此

　　主持人(周運清)：邢主任，在蘇州你們的家庭教育做得非常好，作為執(zhí)行者，你覺得現(xiàn)在在家校合作的過程中難度在哪里?

　　邢華：周教授的提問確實也是現(xiàn)在我們教育行政部門把家庭教育落地生根，要解決的問題，其實剛剛我們教育局李婧娟局長在介紹的時候，已經(jīng)把蘇州教育局家庭教育的推動做了很具體的介紹。蘇州教育局推動家庭教育工作不是一時的心血來潮。第一，因為蘇州目前的背景也比較特殊，我們義務(wù)教育段的家庭有90萬，這個90萬中間有近50%的家庭是來自于全國各地的，家庭結(jié)構(gòu)層次完全不一樣，跟原來的本土蘇州家庭完全不一樣。第二，我們意識到家長對家庭教育的需求度不一樣，蘇州家庭層次結(jié)構(gòu)差距太大了。第三，就是我們既然要從政府的角度來推家庭教育，那就是一個如何做的問題，給我們家長什么，由誰來教的問題。在執(zhí)行的過程中我們有了1000名家庭教育指導(dǎo)師，也有了200所項目學(xué)校。我們有了很好的一個基地，如何深入地對一些個案的特殊孩子的家庭進行進一步深入研究或者深入指導(dǎo)，這是我們今后所要做的事。

　　主持人(周運清)：邢主任，蘇州有很多好的經(jīng)驗，包括辦家長學(xué)校，提升家長的素質(zhì)，合力溝通關(guān)鍵是共識，你們通過這些手段達到目標。但我想問問你，在做這些事的時候，你的人從哪里來?錢從哪里來?

　　邢華：周教授問得很直接，觀看剛才我們?nèi)昼姷匿浵?，答案就出來了。錢由我們蘇州市人民政府列入實施工程，2016年給了我們1200萬，2017年1492萬，2018年1492萬，就是準備連續(xù)三年花4100多萬。有了經(jīng)費，我們就可以引進國內(nèi)一流的家庭教育專家。另外，我們跟新東方學(xué)校合作，培養(yǎng)了蘇州本土的家庭教育指導(dǎo)師，截止到2016年，我們培育了1000名家庭教育指導(dǎo)師，他們在蘇州大范圍地為家庭開展了1000多場講座，就落地生根了。

　　主持人(周運清)：黃教授，臺灣家庭教育好像比我們順暢得多，所以我想請你說說，在你們那里，有我們這樣的艱難問題嗎?你們那里是怎么做的呢?

　　黃廼毓：想事情就不從難處想，因為我是個很懶的人，只要想到難，我就不想做了。我的問題就是說，當(dāng)我預(yù)備今天要做老師和家長的培訓(xùn)，那他們的起點是不是一樣?其實我的經(jīng)驗看，是一樣的，老師雖然是學(xué)教育的，從事教育工作，教了很多學(xué)生，經(jīng)驗也很多，可是當(dāng)他回到家長這個角色的時候，其實差不多。因為當(dāng)他做老師的時候，他可能已經(jīng)上了很多課，修了很多課，可是這些課里面跟家長有關(guān)的，其實非常非常地稀少，在臺灣只有三個學(xué)分的親子教育的課程?？墒菑哪愕谝惶熳隼蠋熼_始，真正的挑戰(zhàn)其實是來自家長，不是來自學(xué)生，因為每個學(xué)生背后是一個家庭。經(jīng)過這些年我們發(fā)現(xiàn)，其實家校同心最難的是同理心。老師基本上了解一些家庭是什么，家庭里有一些什么功能，也許雙方同理心就會多一點。

　　因為不是很多家長在當(dāng)老師，可是大部分老師在當(dāng)家長，家長這個角色對老師來講還是兼顧的，為什么他當(dāng)老師跟他當(dāng)家長的時候沖突那么大?所以我要講的就是，老師還是要學(xué)習(xí)家庭教育，有這個裝備以后，他就比較能夠跟家長同理，他能夠站在家長的角度一起去看事情，一起去預(yù)防一些事情。