嘉賓：

　　清睿教育創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)朱奇峰;

　　新東方在線(xiàn)COO潘欣;

　　愛(ài)樂(lè)奇創(chuàng)始人兼CEO潘鵬凱;

　　金商祺科技董事長(zhǎng)謝民雄

　　朱奇峰：在場(chǎng)的各位辛苦了，請(qǐng)我們壓軸環(huán)節(jié)的幾位嘉賓上臺(tái)，我們希望最后環(huán)節(jié)也給大家?guī)?lái)一樣的精彩。我以為我只是來(lái)做一個(gè)嘉賓，但是會(huì)議讓我來(lái)做主持，并且給了我一些問(wèn)題，那么我想最后這個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題首先是基于我們企業(yè)最近跟過(guò)去的一些情況，我想既然我們被會(huì)議邀請(qǐng)坐在舞臺(tái)上，說(shuō)明我們做的都是有一些特色和亮點(diǎn)。

　　最后的環(huán)節(jié)是互聯(lián)網(wǎng)教育的下一步，大家對(duì)于未來(lái)的關(guān)鍵詞關(guān)鍵點(diǎn)以及規(guī)劃，我們也一起來(lái)共同展望一下整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展。

　　我先問(wèn)一下新東方在線(xiàn)潘總，新東方作為老牌的在線(xiàn)教育品牌，您如何看待錄播和直播的關(guān)系?在線(xiàn)課程如何保證好學(xué)習(xí)的效果，新東方在這個(gè)方向上做了什么樣的嘗試?

　　潘欣：首先說(shuō)錄播和直播的關(guān)系，我們公司最開(kāi)始也是從純錄播課發(fā)展到現(xiàn)在，其實(shí)是直播和錄播這種混合式教學(xué)的模式。直播和錄播之間并不是完全的替代性關(guān)系，可能它針對(duì)不同的年齡層的學(xué)生群體會(huì)有不同的屬性，比如說(shuō)應(yīng)約或者K12階段，年齡越偏低對(duì)直播的依賴(lài)性就會(huì)越強(qiáng)，他希望直播營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)感和互動(dòng)性可能會(huì)對(duì)小孩的學(xué)習(xí)有一個(gè)相對(duì)強(qiáng)的約束性，其實(shí)針對(duì)大學(xué)生群體，這種直播在我看來(lái)并不是一個(gè)必須的服務(wù)，在我們自身的探討，其實(shí)更多的是探討錄播和直播的課程的時(shí)長(zhǎng)的配比到底是什么樣的更合理，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間比較自由，他直播最大的問(wèn)題其實(shí)是時(shí)間限定死，會(huì)影響他的學(xué)習(xí)，從我們經(jīng)營(yíng)的數(shù)據(jù)來(lái)看，其實(shí)很多的學(xué)生看直播看的是回放的，回放的效果還不如錄播效果好。

　　再往上，職業(yè)的群體，剛才尚德也介紹了，他們也經(jīng)歷了從錄播到直播發(fā)展的過(guò)程，其實(shí)因?yàn)樗臅r(shí)間是固定死的，比如只能晚上下班以后聽(tīng)課，所以時(shí)間的限制對(duì)職業(yè)群體的限定性不是特別強(qiáng)，直播或者錄播對(duì)于職業(yè)群體并不是一個(gè)二選一的，我認(rèn)為都是可以嘗試的，總體來(lái)說(shuō)還是跟年齡會(huì)有高度的相關(guān)性。

　　我沒(méi)有認(rèn)為互動(dòng)效果線(xiàn)上比線(xiàn)下差，其實(shí)互動(dòng)效果分為兩個(gè)層面，第一個(gè)層面就是從知識(shí)傳遞的互動(dòng)效果來(lái)說(shuō)，基本上現(xiàn)在面授能實(shí)現(xiàn)的效果線(xiàn)上都能提供服務(wù)的互動(dòng)性。至于說(shuō)第二個(gè)層面就是所謂課堂的活躍或者說(shuō)活潑的效果，這個(gè)確實(shí)在短期內(nèi)線(xiàn)上還是很難跟線(xiàn)下相比的，但是后者并不是一個(gè)學(xué)習(xí)本身或者說(shuō)權(quán)重最高的要素，相對(duì)還是知識(shí)傳遞或者交易學(xué)之間的互動(dòng)效果線(xiàn)上已經(jīng)安全可以替代線(xiàn)下的面授的學(xué)習(xí)效果。