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圓桌對(duì)話:家庭教育工作服務(wù)如何為家庭賦能?

2017-11-12 14:44

來源:新東方網(wǎng)

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  圓桌對(duì)話:家庭教育工作服務(wù)如何為家庭賦能?

圓桌對(duì)話:家庭教育工作服務(wù)如何為家庭賦能?

  (嘉賓主持:曹萍 中國青少年研究中心科研應(yīng)用部負(fù)責(zé)人

  對(duì)話嘉賓:孫云曉 中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專家

  李玫瑾 中國人民公安大學(xué)心理學(xué)教授

  安娜藝術(shù)項(xiàng)目策劃人、攝影師)

  曹萍:家庭教育工作服務(wù)如何為家庭賦能,形成支持,孫老師,您是泰斗級(jí)的領(lǐng)軍人物,您怎么看這個(gè)問題呢?

  孫云曉:家庭教育指導(dǎo)者給父母的幫助就是賦能,賦予他能力,有兩點(diǎn),第一決定一個(gè)父母能不能把孩子教育好,不取決于他的收入,他的學(xué)歷,他的社會(huì)地位,而決定于他的教育素質(zhì)。

  教育素質(zhì)由三個(gè)要素構(gòu)成,第一教育理念,第二教育方式,第三教育能力,因此家庭教育工作者給家長賦能,就是幫助他提高教育素質(zhì),這是最根本的。家庭教育工作者的任務(wù),概括一句話,就是提高父母的教育素質(zhì),這是第一點(diǎn)。第二點(diǎn)我特別贊賞新東方十年磨一劍,我參加了第一屆,現(xiàn)在第十屆,很感慨,特別這一次主題讓家庭教育回歸生活。

  我覺得今天的家庭教育有一個(gè)特別大的誤區(qū)就是,家庭教育怎么搞得讓家長們感到很無能,不會(huì)教育孩子,是因?yàn)槲覀冎袊募彝ソ逃霈F(xiàn)了一種反教育、反生活的傾向。

  實(shí)際上家長教育孩子最大的優(yōu)勢(shì)和能力,最需要解放的、最有潛力的、最有魅力的就是生活教育。陶行知說過好的生活就是好的教育,不好的生活就是不好的教育,所以我覺得我們今天應(yīng)該改變這種反教育、反生活的傾向。

  很多父母跟孩子說,只要你把學(xué)習(xí)搞好了,別的都不管你——不管說不說這個(gè)話,心里是這么想的,這是一種反教育的宣言。我覺得賦能,一個(gè)是教育素質(zhì),一個(gè)是打開、沖破這個(gè)誤區(qū),生活教育本來是父母最擅長的教育,最具能力、最具優(yōu)勢(shì)的。

  曹萍:我們知道孫老師觀點(diǎn)一直是非常激烈,而且見解也是很深的。剛才真的有一點(diǎn)非常觸動(dòng)我的,很多家長跟我說:我要知道今天教育孩子這么難,讓我這么羞愧,我真的干脆別要他,我都不知道為什么要這個(gè)孩子,所以剛才孫老師談的是非常富有哲理的,下面請(qǐng)李玫瑾老師來跟我們分享一下。

  李玫瑾:大家好,非常贊同孫老師的觀點(diǎn),而且我的孩子上初中的時(shí)候,我就買過孫老師的四本學(xué)會(huì),其中包括學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活。

  在我的研究背景下,我特別關(guān)注的是人的心理發(fā)展的一個(gè)縱向的邏輯關(guān)系,也就是說人的心理是一種軌跡的發(fā)展,不是公路式的。所謂軌跡,大家知道,鐵軌是不可以隨便改的,公路可以隨便拐彎。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候,往往他的病因是有一段時(shí)間了,所以我認(rèn)為作為家庭教育指導(dǎo)師,當(dāng)我們真正去指導(dǎo)一些家長,很重要一點(diǎn)是我們要認(rèn)識(shí)人的心理發(fā)展軌跡。

  而且家庭教育很重要的東西,不是你的經(jīng)濟(jì)狀況有沒有錢,甚至都不是你的學(xué)歷。有很多學(xué)歷很高的人,都在教育孩子方面感到困難,所以不是取決于這兩個(gè),而是取決于我們要明白這個(gè)人的心理問題。就如同我們?cè)谏町?dāng)中,很多疾病,比如說像糖尿病、心血管病,還有癌癥,往往這些病在你發(fā)病的時(shí)候,至少之前有相當(dāng)長一段時(shí)間的不良生活史。

  有時(shí)候我們?cè)诮逃⒆舆^程當(dāng)中也是這樣,一般我們覺得孩子最難教育的是在青春期。為什么在青春期難,大家會(huì)覺得因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大,其實(shí)這是一個(gè)原因,但是真正重要的原因是在孩子早年的時(shí)候。我認(rèn)為其實(shí)對(duì)于人來講,一生最最重要的是6歲之前,在6歲之前,如果你真的拿出時(shí)間來陪伴孩子,可能后面的教育會(huì)減輕很多的麻煩。

  我覺得作為家庭教育指導(dǎo)師要有一種教育理念,就是人的教育應(yīng)該從早做起,就跟孩子吃第一口奶一樣。第一口他吃的是母乳就不會(huì)吃牛奶,但是如果第一口吃奶粉,可能他就不吃母乳。因此我認(rèn)為我們的家庭生活,在孩子最幼小的時(shí)候,爸爸媽媽不管你多忙,你都要拿出時(shí)間去陪伴他。如果6歲之內(nèi)你有意的通過養(yǎng)和育,我們要把育放在養(yǎng)當(dāng)中,你可能后面就會(huì)省很多的麻煩。所以我特別想強(qiáng)調(diào)人的早年生活對(duì)他一生的重要影響。

  曹萍:其實(shí)剛才說的問題,我覺得幫我們說出一些因果,之所以孩子今天出現(xiàn)問題,絕不是今天才出現(xiàn)的,是前邊出現(xiàn)的問題,所以有因才有果。但是現(xiàn)實(shí)生活中,我們家長老是去關(guān)注那個(gè)果,而不去注重那個(gè)因。閆拓時(shí)老師剛才也分享了一個(gè)觀點(diǎn),得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),任何結(jié)果都是一半人利一半天時(shí)。如果我們只聚焦在我們控制不了的部分,我們肯定是焦慮的,所以我覺得焦慮的家長,聽了李老師今天分析這個(gè)因果就應(yīng)該清楚了,受了就了了,不受不了。

  我想問一下安娜,作為一個(gè)法國人怎么能在中國這塊土地上,怎么完成了相夫教子的任務(wù),而且完成的還很好。

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