周成剛 新東方教育科技集團執(zhí)行總裁

　　關穎：非常榮幸地請到了新東方執(zhí)行總裁周成剛先生接受采訪。這些年新東方非常重視家庭教育，把家庭教育的研究和指導作為一項非常重要的工作，那么想請您分享一下對于這個工作的認識和感受。

　　周成剛：新東方教育科技集團一直在發(fā)展家庭教育，六年前我們啟動了新東方家庭教育高峰論壇。當時我們注意到，家庭教育成為了一個社會熱點話題，人們關注得越來越多，但它是一個很犀利的、很糾結的現(xiàn)實矛盾，也是人們心里的一個痛，又不知道有什么出路，有什么好的解決方法，所以我們就開始舉辦了第一屆家庭教育高峰論壇。

　　關穎：而且新東方還成立了家庭教育研究與指導中心。

　　周成剛：是的，我們辦了這個論壇以后，發(fā)現(xiàn)學生尤其是家長關注得越來越多，而且全國各地的教育系統(tǒng)關注得也越來越多，甚至也引起了海內外的很多關注，所以這是一個觸點，一下子引起了全國的廣泛關注，所以我們就下定決心辦下去，辦到今年是第七屆了，專家越來越多，參與的人越來越多，影響也越來越大。這說明目前在中國，家庭教育還是一個蠻嚴重的問題，說明現(xiàn)實教育制度和人們的理想之間存在著很大差距。在這個過程當中我們也反省自己，所以在新東方的培訓里面，我們一直注入了很多有關素質的教育、情感的教育、興趣愛好的教育。 我們注入了這種新的元素以后，越來越受同學們的歡迎。其實從某種意義上講，這也是新東方過去的教育事業(yè)能夠不斷地發(fā)展和壯大的一個原因，就是說我們有傳統(tǒng)的東西，又注入了新的元素，這也是我們堅持下來的一個重要原因。

　　關穎：我們重視家庭教育，正是基于如何提升孩子的素質教育，就是作為一個完整的人、一個全面發(fā)展的人怎么能夠立足于社會的考慮，重視家庭教育的研究和對家長們的指導，那在這方面您肯定有很多實際的體會。

　　周成剛：我們體會還是蠻多的。我自己也是一個父親，工作當中接觸更多地就是孩子和家長，發(fā)現(xiàn)社會和老百姓關注更多地是經濟的發(fā)展。經濟的高速發(fā)展導致人們對一個人的成功評判更多的是用經濟的標準，容易導致人們以一個人的財富積累多少來判定一個人的成功與健全程度，這是存在嚴重偏差的。沒有健全的公民意識、人格和道德意識的話，其他的教育可能就不會真正發(fā)揮作用。

　　關穎：要成為一個比較好的職業(yè)人，他必須得有作為一個公民最基礎的東西，在這個道德水準上應當更加符合社會的要求，那么他才能夠在職業(yè)領域做出成就。

　　周成剛：在西方教育尤其在大學的本科教育里，不論文科的、理科的、工科的大學生，必須要必修一些文化、藝術、文史方面的課程。因為他們認為不論你未來從事的工作是文科還是理科，真正對社會有貢獻的人必須要有一種胸懷世界、關愛全世界的理想，這就是我們目前可能缺少的。也許由于競爭過于激勵，現(xiàn)在中國教育里更多的是把實用的、功利的、考試的、直接能夠有收益的、能夠直接找到一份好工作的東西變成主導。

　　中國的經濟在過去幾十年高速發(fā)展，全世界都覺得中國了不起，都覺得中國的經濟幫助了全世界。但是你發(fā)現(xiàn)中國人去世界各地總是不太受歡迎，言行舉止背后的價值觀可能不太容易被人接受，說明我們在這方面提升的空間更大。

　　關穎：這說明公民素質可能還是有一定缺陷的，那您覺得在這方面給家庭教育的啟示是什么呢？在家庭教育當中應當注意什么呢？

　　周成剛：家庭教育正是在這個中間發(fā)揮了最重要的作用，因為孩子在成年前大部分時間是在家庭度過的，跟父母在一起，所以父母是什么，可能孩子未來就會是什么。如果家庭教育里面，父母只關注孩子的成績，只關注孩子的榮譽，不關注周圍的任何人，甚至告訴孩子就要以自我為中心，不用去關注別人，不用去關注世界的苦難，不用去關注別人在發(fā)生什么，我覺得孩子一定會慢慢地學著變成父母這樣?；蛘弋敻改赣H都要求孩子要做一個好人，自己卻轉過臉來做違背真善美的事情時，孩子一定會看在眼里。如果父母自己不去貪小便宜，不以自我為中心，首先做一個遵紀守法的好公民，那么一代影響一代，孩子就會收到正面的影響。

　　關穎：這說明兩個問題，一方面是家長抱怨學校教育，抱怨體制不合理，同時又完全圍繞著學校教育去抓孩子的教育，把主要精力盯在孩子的知識學習上；另外一個方面就是又忽略了自己所應該做的、家庭所能夠傳導給孩子的人格教育。那從您從自身的體會發(fā)，有什么樣的建議。

　　周成剛：如果學校、家庭、政府都能夠發(fā)揮自身應該發(fā)揮的作用，那么孩子的教育和生活就會變得更加健全。比如學校里有德智體教育，父母在人格教育、道德教育方面能夠發(fā)揮表率作用，政府能夠大力推動公民教育，那么孩子會有一個公民的意識，有一個健全的人格，有一個未來職業(yè)的發(fā)展，當這三者結合時，一個孩子的發(fā)展就會變得圓滿。

　　關穎：這就叫做不同的方面優(yōu)勢互補，前提是不同的角色要有不同的定位。如果真正能夠做到不同的角色有準確的定位，同時又能夠發(fā)揮好自身的作用，那么實現(xiàn)幾個不同載體的有效結合，就能夠達到理想的教育目標了。

　　周成剛：對，要有一個共同的愿景。學校更多的責任在知識的教育，家庭更多的是生活教育，政府則應更多的關注公民意識的教育，三者結合，可能會導致一個更好的結果。

　　關穎：周成剛老師給我們描繪了一個比較理想的藍圖，其實也是育人的最終目的，這樣的話孩子才能是一個立體的人，才能夠符合社會的要求，又能夠達到學校的教育目的，同時這也是家庭的幸福。

　　周成剛：是的，個人發(fā)展了可以貢獻社會，家庭和諧了社會更和諧，這是共同促進、相互支持的。（主持人關穎系天津社會科學院社會學所研究員）

（責任編輯：蔡安）