專(zhuān)訪古典 資深生涯規(guī)劃師、新精英生涯創(chuàng)始人

　　主持人：古典老師您好!對(duì)于成年、成才、成人這個(gè)題目有什么看法?

　　古 典：這是人生的三個(gè)階段。我覺(jué)得成年是精神層面，一開(kāi)始的時(shí)候是孩子，之后慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立的社會(huì)人的角度去面對(duì)世界，這是個(gè)最基本的;第二個(gè)才是成才，成才就是說(shuō)這個(gè)人不僅是一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)人，還要比較杰出。我老覺(jué)得現(xiàn)在大部分教育問(wèn)題大家搞反了，沒(méi)有去關(guān)注這個(gè)人會(huì)不會(huì)獨(dú)立，先關(guān)注成才，媽媽可以陪著讀書(shū)，財(cái)商低不要緊、情商低也不要緊，往往這樣的人后來(lái)回補(bǔ)前面的很多坑。所謂的成才人像三角架很穩(wěn)定起來(lái)，而不是像電線桿一樣，所以，這個(gè)這三個(gè)節(jié)奏是對(duì)的，是非常好的。

　　如何避免“喪偶式教育”

　　主持人：劉嘉教授講了一個(gè)觀點(diǎn)“喪偶式教育”，一個(gè)父親非常忙的話(huà)，可能在家庭教育中父親的角色就會(huì)有缺失。從我國(guó)目前的社會(huì)現(xiàn)狀來(lái)看，一般父親都會(huì)比較忙，孩子對(duì)母親依賴(lài)比較多，您自己有兩個(gè)孩子，且平時(shí)也比較忙，您對(duì)這種現(xiàn)象有什么樣的看法?

　　古 典：首先我不是個(gè)好例子，在家里屬于“半喪偶式教育”。我個(gè)人是研究職業(yè)生涯的，我關(guān)注了大量的成功者職業(yè)者，媽媽的角色主要是孩子零到四歲這個(gè)階段，這個(gè)階段小孩獲取的是他和世界的關(guān)系，主要是在建立安全感、依附關(guān)系、親密關(guān)系等，這個(gè)階段父親的角色相對(duì)不太重要。在孩子14到18歲，男孩女孩不太一樣，女孩會(huì)早一點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候父親的角色非常重要，建立什么樣的社會(huì)角色、什么樣是對(duì)的、什么關(guān)系是好的，什么是真正的人才，什么是內(nèi)在成功、什么是外在成功等，這事來(lái)自于父親的影響。父親做事很講究，做對(duì)了，那么這個(gè)小孩長(zhǎng)大厚，整個(gè)職業(yè)觀價(jià)值觀就是對(duì)的，反之亦然。這是我第一個(gè)觀點(diǎn)，就是說(shuō)你不用實(shí)時(shí)都在，但是關(guān)鍵時(shí)刻你一定要有大量時(shí)間在。

　　第二個(gè)我覺(jué)得是找切點(diǎn)，高峰體驗(yàn)和低谷體驗(yàn)。第一，關(guān)注高峰體驗(yàn)，孩子幼兒園感恩節(jié)、圣誕節(jié)、春節(jié)，我就會(huì)參加，扮圣誕老人、變魔術(shù)，跳太空舞，小孩覺(jué)得爸爸很牛，旁邊小孩說(shuō)你爸真牛，小孩幼兒園徹底被莫名的氣場(chǎng)所保護(hù)。我每年會(huì)帶我的女兒去野外待三五天，去年是七天，這七天就不會(huì)像平時(shí)在家里那么嬌氣，包自己背，每天徒步走七公里上山與下山，感覺(jué)他一下子就會(huì)長(zhǎng)大，所以高峰時(shí)刻父親必須在。第二，特別沮喪的時(shí)候你得在。如果媽媽發(fā)飆把寶寶轟出來(lái)，父親就得把寶寶保護(hù)好，關(guān)注他的情緒，跟他說(shuō)為什么會(huì)這樣，要理解媽媽為什么不開(kāi)心。所以，我覺(jué)得父親不用像母親無(wú)微不至，只要在關(guān)鍵的時(shí)候和每天亮點(diǎn)的時(shí)刻在就好一些，我們就會(huì)從“喪偶變成了半喪偶”。

　　孩子的“健全”成長(zhǎng)需要關(guān)注那些方面?

　　主持人：對(duì)于我們中國(guó)年輕的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，大多數(shù)孩子都是媽媽在帶，老人在帶;另外，在您很多的作品里面，都講到了成長(zhǎng)與成功，那么現(xiàn)在又一個(gè)很重要的話(huà)題--“健康成長(zhǎng)”，您怎么來(lái)看待孩子的健康的成長(zhǎng)?尤其是孩子健全的人格成長(zhǎng)?

　　古典：我覺(jué)得健全成長(zhǎng)比健康要重要一些。“健”可以從三個(gè)層次講：第一，身體健康是底層的，身體健康包括很多，你看重什么東西就要投入什么東西，是需要時(shí)間的;第二，是心理健康，我本人比較反對(duì)過(guò)于安全式的保護(hù)，那其實(shí)不健康，要有挫折有保護(hù)，就像我們我們健身，就是不斷地輕微拉傷和復(fù)原，肌肉越來(lái)越強(qiáng)，出現(xiàn)一些輕微的沖突讓它修復(fù)，這是心理健康;第三，過(guò)程很重要。當(dāng)一個(gè)人的幸福無(wú)條件被關(guān)注被保護(hù)會(huì)，往左走上的很快到峰值;一個(gè)人不斷面臨問(wèn)題被折磨，會(huì)緩慢的往上升是特別長(zhǎng)的弧。你到底給你的孩子完全通過(guò)內(nèi)在的心理過(guò)好這一生?還是真的學(xué)一些技能一些方式，這些技能對(duì)他成長(zhǎng)以后的社會(huì)變現(xiàn)不那么重要，過(guò)程本身很重要。舉個(gè)小例子，小孩可以每年可以選一個(gè)技能學(xué)貓叫，學(xué)狗叫，學(xué)輪滑什么都可以，但是不能停，這一年時(shí)間不能停，一年以后你要覺(jué)得不好玩隨時(shí)可以放棄，其實(shí)要的不是達(dá)到很精髓，就是不放棄，我覺(jué)得這種所謂的健康才是我認(rèn)為的健康，而不是“幸福就好”?！叭敝傅氖侨松w驗(yàn)是全的，比如有過(guò)體育的、音樂(lè)、藝術(shù)全面的體驗(yàn)，孩子的感受多了能回到屬于自己的一部分，這個(gè)叫全。

　　“寒門(mén)如何出貴子”

　　主持人：最近有很多的討論說(shuō)“寒門(mén)再難出貴子”，我們的教育資源不光是在北、上、廣、深大城市中產(chǎn)的家庭，更多的是我國(guó)一些可能欠發(fā)達(dá)地區(qū)的家長(zhǎng)，他們可能沒(méi)有那么好的教育資源，也沒(méi)有那么多的資金來(lái)送孩子去參加各種各樣好的活動(dòng)，但是這一部分人，卻承載著中國(guó)廣大的孩子未來(lái)的教育，對(duì)于可能家境并不是那么好的父母，他們也想把孩子教育成才，對(duì)于您來(lái)講有沒(méi)有好的建議?

　　古 典：從社會(huì)學(xué)的角度。社會(huì)有很多層，每個(gè)人都要到最上面一層，我覺(jué)得是非常不現(xiàn)實(shí)的。但假如社會(huì)很多層，我能從三樓到四樓，三樓到六樓，三樓到十樓，你可以認(rèn)為每個(gè)人在出生那一天，他的范圍是部分被劃定，極少有人像馬云這種運(yùn)氣特別好。

　　主持人：中國(guó)教育里面有一個(gè)現(xiàn)象，大家覺(jué)得鯉魚(yú)跳龍門(mén)式的。

　　古 典：從社會(huì)角度來(lái)說(shuō)，我們不能騙每個(gè)人說(shuō)大家都能成功，但是從個(gè)體來(lái)說(shuō)沒(méi)必要，比如有些家長(zhǎng)，從三線的縣城遷到二線城市、從二線城市遷到省會(huì)、送孩子去北上廣上學(xué)、、攢點(diǎn)錢(qián)讓他們出國(guó)等等，這是一代人一代人的理念，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)每一代人都是很偉大，都在所謂的寒門(mén)出貴子，把人拉到一個(gè)絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)是沒(méi)有意義的。

　　主持人：所謂“寒門(mén)家長(zhǎng)”他們教育資源比較少的，你剛才提到一個(gè)觀點(diǎn)，能否拓展一下?我有一個(gè)朋友相對(duì)經(jīng)濟(jì)條件比較好，孩子坐頭等艙出行，發(fā)現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)艙的時(shí)候很震驚，這樣的孩子以后如果過(guò)一般孩子的生活可能會(huì)感覺(jué)不太幸福，但是對(duì)“寒門(mén)”孩子的品格、毅力等塑造有了天然的環(huán)境。

　　古 典：第一，我覺(jué)得童年時(shí)候的部分缺失很大程度成就了未來(lái)。我舉個(gè)例子，現(xiàn)代教育培訓(xùn)行業(yè)的知名人物，童年過(guò)的都比較窮，被教育徹底改變命運(yùn)，所以童年時(shí)候的缺失，恰恰可以助力成功。人活得太安穩(wěn)，反而不好。第二，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天，我覺(jué)得“窮人”更該擁抱互聯(lián)網(wǎng)，因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)上面某種程度實(shí)現(xiàn)了教育的公平。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源獲得你的賽道，擁有了一、二線城市的資源，脫離三、四線城市的賽道，再跟一、二線城市孩子PK中間，實(shí)現(xiàn)超車(chē)。

　　主持人：謝謝，古典老師。

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（編輯：郝夢(mèng)恬）