嘉賓：佟新(右)北京大學社會學系教授，博士生導師

主持人： 段博(左)新東方教育科技集團有限公司 泡泡少兒教育推廣管理中心總經(jīng)理助理

　　培養(yǎng)一個人格健全的人是教育的初心

　　主持人：非常榮幸能邀請您參加我們新東方的家庭教育論壇，關(guān)于今年的論壇主題“守初心，育未來——從孩子成長視角賦能家庭教育”，您有什么想跟我們分享的嗎?

　　佟新：我引用習總書記的一個講話，習總書記在2015年6月1號的時候，對小朋友提了三個期望，一個叫學會做人，一個是學會立志，還有一個叫學會創(chuàng)造。我覺得這就是所有教育者、家長的一個初心，就是誰都希望我們的孩子能夠成人。其次呢就是要有理想，另外就是要有創(chuàng)造力。我覺得挺到位的，這就應(yīng)該是教育的初心。更學術(shù)一點的話來講，我們會覺得教育的初心應(yīng)該是培養(yǎng)一個人格健全的人。

　　父親也要承擔更多育兒的責任

　　主持人：現(xiàn)在社會女性因為壓力大，其實已經(jīng)開始在掙錢，甚至有一些選擇不生孩子了去工作。在這樣的一種變化下，就是我們現(xiàn)在的家庭對于養(yǎng)育孩子這個理念會不會有很大的變化?

　　佟新：對，我們其實一直倡導養(yǎng)育應(yīng)該是夫妻倆共擔的責任，這個不僅是雙方的一個勞動分工。我們社會有很多的傳統(tǒng)觀念，認為三歲以前是女人的事，是由媽媽、奶奶來負擔來照顧孩子。但事實上，父親從零歲開始參與孩子的教養(yǎng)也非常重要，這不僅對孩子好，其實對于媽媽也是很大的鼓勵。研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在產(chǎn)后抑郁水平在增加，而父親的參與會一定程度上減輕母親產(chǎn)后抑郁，能讓媽媽感覺養(yǎng)育孩子不是她一個人的事而是兩個人的事。

　　另外，之所以父親的參與會相對少，是因為父親跟孩子沒有建立一個特別好的互動關(guān)系。但是我們調(diào)查90后的爸爸，有的下了班就回家照顧孩子，因為他說他在孩子嬰兒的時候就給孩子洗澡，孩子洗完澡沖他一笑，他就覺得一天的疲勞都沒有了，所以他下了班就直接奔回家。這種互動其實也能讓男性在養(yǎng)育孩子中享受到快樂，只是我們傳統(tǒng)的那種分工剝奪了這種快樂。國內(nèi)外的很多研究發(fā)現(xiàn)，有夫妻共同參與的家庭教育的孩子會變得更勇敢，視野也更開闊。父親在孩子成長過程當中應(yīng)該多帶著孩子進行室外活動，比如去登山、踢球，這樣會讓孩子對未來不會感到恐懼。

　　媽媽在養(yǎng)育的過程中會習慣去扮演照顧者的形象，但她們時常會做的一件事情就是告訴孩子“你不能”，但是爸爸一般不會說“你不能”。另外，媽媽有時候會阻礙父親的參與，因為當父親帶孩子的時候，孩子會跑的快一點，這時媽媽就會喊孩子不要這么快。所以我們會說，媽媽要讓一些權(quán)利給爸爸，當孩子跟父親熟了以后，他們的關(guān)系會更融洽。但有時候我們的媽媽會有些過度的呵護，總讓孩子不要什么，這對他們探索社會是不利的。所以我們講，教育一定是要父母匹配的，這樣的話這個孩子的心智發(fā)展才是比較平衡的。

　　過度的關(guān)注反而是壓力

　　主持人：您覺得現(xiàn)在的養(yǎng)育環(huán)境和過去相比有沒有變得更復雜?

　　佟新：也沒有更復雜，就是我覺得在七十年代之前，沒有計劃生育政策，我們一個家庭都有很多兄弟姐妹，所以每個孩子的重要性不突出。但是現(xiàn)在每家只有一個孩子的時候，孩子太重要了，父母會全身心的關(guān)注，甚至可能是過度的呵護。這對孩子來講其實挺可怕的，孩子會處在一個隨時被監(jiān)管被看護的狀態(tài)，反而讓他們心靈受到影響。一個是壓力大，限制了內(nèi)在成長，二是主動性、能動性會變?nèi)?。我們這次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，事實上至少一半以上的孩子認為自己是有規(guī)劃的，是能夠處理自己生活的。也有大概20%、30%的孩子，尤其是到了青春期的孩子認為自己有規(guī)劃，有人生夢想，也想這么做，但是家長可能阻礙了他們?nèi)プ?，?jīng)常會跟他說你不要什么樣，或者替他安排。我們還是建議家長給孩子更多空間，少一點指揮，就是減少你的“替代式”的教育和過度的呵護。另外就是說在一定事情上跟孩子商量，比如問孩子要不要去新東方上課，大多數(shù)孩子選了要，但也有20%左右的孩子，說其實不想上，是父母逼著上的。這個時候應(yīng)該跟孩子討論，你為什么要去上，你不想上是為什么。如果孩子我就是不想上，那么我們要考慮如何尊重他們的選擇。我覺得至少到青春期之后，家長要學會傾聽一下孩子的主意，給予適當?shù)淖鹬亍?

　　先去理解孩子才能引導孩子健康地上網(wǎng)

　　主持人：我看到您曾經(jīng)做過一個北京市青少年發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查報告，提到孩子上網(wǎng)已經(jīng)成為一個非常普遍的事情，未成年上網(wǎng)已經(jīng)達到93.7%，家長該如何去接受孩子玩游戲，或者說去接受他上網(wǎng)這件事情?

　　佟新：我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所有的家長都很焦慮孩子用手機的問題。他們主要的困擾是，不知道孩子上網(wǎng)干什么。如果孩子上網(wǎng)是學習，其實家長也挺愿意的。但是家長會困擾說，他真的在學習嗎?所以我們開家長座談的時候，也有家長我覺得做的特別好，我們有一位爸爸就說，他們家女兒暑期的時候就要打游戲，他也知道她在跟同學一起打游戲，但是就是很著急，很焦慮她在打什么。那這個爸爸是怎么做的呢?他和女兒說：“我跟你一起打，我跟你組成一隊”。跟孩子打了大概一個半月，孩子就說其實打游戲也挺沒意思的，就不玩了吧。但是如果你用特別強制的方式說，你不能打游戲，那這個游戲?qū)τ诤⒆觼碇v永遠是誘惑。所以想減少焦慮呢，首先你要知道孩子在用網(wǎng)絡(luò)做什么，那么你可以跟他一起做這件事。其實我相信我們孩子有自主性，他也能夠判斷這個事情是不是有意義的，他覺得這個事沒意義他會停止。有時候孩子是故意在逆反，他知道所謂逆反就是“你不讓我做什么我偏要做”。為了防止孩子逆反產(chǎn)生，一定要了解他在做什么。

　　網(wǎng)絡(luò)對于孩子來說至少有三大功能，一大功能學習，這是我們所有老師家長都期待的。還一個功能叫社交功能，這個我覺得家長要警惕一下，因為雖然跟同學、老師社交聊天沒有問題，但是我們也會發(fā)現(xiàn)有些社交網(wǎng)絡(luò)可能會有將未成年人引入到成年人世界里面的不良用心。我覺得我們學校和家長應(yīng)該有足夠的教育告訴他們，你在社交網(wǎng)絡(luò)上會面對什么樣的風險，告訴他們?nèi)绾伪Ｗo自己，因為在網(wǎng)絡(luò)上我們的孩子出于好奇誤入了別人的陷阱，一定要告訴孩子你底線在哪里，所以對于社交這一類功能，我反而覺得比游戲還更需要警惕。

　　游戲，我一直是反對小朋友們玩的，因為游戲的確是有著上癮這件事，因為我們年輕人都無法抵制游戲的誘惑，何況我們的孩子。這個底線要跟學生講清楚，你面臨的誘惑是什么，你是不是有足夠的自制力。如果他知道背后潛在的風險，孩子會做出選擇。

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