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李強：當(dāng)今家庭教育需要家長具備認知力、判斷力與行動力
嘉賓：李強(右)視知TV COO
主持人：王好(左)新東方教育集團有限公司優(yōu)能中學(xué)推廣管理中心 副總經(jīng)理
家長不是缺乏教育知識，而是學(xué)雜了
主持人：李老師，歡迎您來到我們論壇，今年我們論壇的主題是“守初心、育未來”，您覺得家長現(xiàn)在的教育初心是什么?
李強：我覺得所有中國家長教育的初心都是為了孩子好，我看到過各種類型的家長，他們在教育自己孩子的時候，都有一個共同的目標(biāo)——為自己的孩子好。
主持人：您剛才說到了家長為了孩子好，但是現(xiàn)在很多家長想當(dāng)然的為了孩子好，其實行為所呈現(xiàn)出來的卻有矛盾，您覺得跟他們初心是一致的嗎?
李強：首先從行為上來說，我覺得家長的行為跟他初心是一致的，但有一個問題，“好”的標(biāo)準(zhǔn)其實是家長自己認同的標(biāo)準(zhǔn)，而不是家長和孩子共同認可的標(biāo)準(zhǔn)，所以導(dǎo)致了家庭教育中的很多問題。
主持人：您擅長把專業(yè)知識用生動清晰的形式呈現(xiàn)出來，我們想知道，您做教育板塊的時候，最大的難點是什么?
李強：我覺得難在普遍家長認知力和判斷力沒有那么強，我們重點做的是兒童生長發(fā)育領(lǐng)域的健康成長和習(xí)慣養(yǎng)成，我們用戶較多的課程是關(guān)于兒童長高的，跟國內(nèi)最頂尖的醫(yī)學(xué)專家、營養(yǎng)專家、運動教練合作，推出了針對家長和孩子的訓(xùn)練營。
有一次我們上課的時候，營養(yǎng)專家給家長講解孩子健康飲食的關(guān)鍵要點，這時候突然有個家長說他知道一個偏方，吃了就能讓孩子長高，然后很多家長就問他有沒有效果，他的孩子吃了沒有。
我們的營養(yǎng)專家趕緊用專業(yè)知識給家長們解釋為什么這個偏方不靠譜，多費了很多口舌。所以這是我們面臨最大的問題，我們對自己傳遞的知識以及教育方法是有自信的，但是發(fā)現(xiàn)很多時候家長自己的判斷力并不是那么強，他們很容易受到不專業(yè)的信息甚至偽科學(xué)的影響，我相信這是很多做家庭教育的機構(gòu)都會面臨的問題。
主持人：對，家長缺的不是知識，只是學(xué)雜了。
李強：對。
獲取知識的門檻低了，對家長的判斷力是個考驗
主持人：您覺得在家庭教育過程當(dāng)中家長缺少什么?
李強：我覺得一個是判斷力，另一個是行動力。我們發(fā)現(xiàn)，在整個市場里面會存在某些劣幣驅(qū)除良幣的現(xiàn)象。你會發(fā)現(xiàn)有些家長有很多根深蒂固的偽科學(xué)或者虛假的知識，除了要把真正有價值的內(nèi)容告訴他之外，你還要花很多功夫去把原來的不好的認知清除掉。
另外我覺得現(xiàn)在家長學(xué)習(xí)欲望很強，但行動力不強。很多家長覺得一個知識看到了就是學(xué)會了，聊天的時候感覺對各種知識了若指掌，但是卻不會使用。
我們做教育的都知道，看了、聽了不代表懂了，懂了不代表會用了，即使會用也需要長期的積累才能見到效果。很多家長特別喜歡看書，看自媒體，但是他們看完了之后就覺得“我會了”，卻不會把這些技能真正用在孩子的教育上。
家庭教育一定要想辦法監(jiān)督家長與孩子的互動，最終取得效果，這一點對家庭教育來說很重要的。
主持人：您之前是做自媒體的，是什么讓您轉(zhuǎn)行來做這個的呢?
李強：我原來做了十年的雜志，后來轉(zhuǎn)型做新媒體，然后做短視頻，我一直在做知識解釋類的內(nèi)容，所以又轉(zhuǎn)向了做教育。
我覺得知識解釋的淺層是科普，再高是實用的知識和技巧，再高一個層級就是教育。
我們做兒童生長發(fā)育這一塊其實已經(jīng)有很長時間了，最開始就是知識解釋和普及，然后發(fā)現(xiàn)很多家長提出了訴求，希望有人替他們制定計劃，監(jiān)督執(zhí)行，在一段時間后能看到效果，所以我們從新媒體、短視頻轉(zhuǎn)向了教育行業(yè)。
主持人：從媒體人的角度，您認為現(xiàn)在的家庭教育和以前家庭教育有什么不同?
李強：從前跟家庭教育相關(guān)的知識是稀缺的，對于家長來說獲得知識門檻比較高，要花比較多的成本；而現(xiàn)在家長獲取信息是零成本，但是他在篩選判別上要花很大的時間成本，這是跟原來最大的不同。
主持人：它深層次原因是什么引起的?
李強：首先從媒體大環(huán)境出發(fā)，因為媒體是內(nèi)容+渠道，原來在傳統(tǒng)媒體時代渠道相對來說是稀缺的，那時候關(guān)于家庭教育知識課程都集中在大機構(gòu)里面或者科研院所里面?，F(xiàn)在把渠道打開了，降低了門檻，這樣的話不管能力高低，都可以把自己的信息輸送出去，找到接收者。這樣會出現(xiàn)一個問題，因為渠道成本降到極低，而且傳播速度極快，其實對于內(nèi)容品質(zhì)的要求是降低的。這個時候我們要做什么?我們要幫用戶提升認知能力，讓他自己判斷哪些是有效信息。
家長最焦慮的點來源于比較
主持人：家長獲取信息的同時會產(chǎn)生焦慮，您認為家長在教育孩子過程當(dāng)中最常見的焦慮是什么?
李強：我覺得家長最常見焦慮的點就是比較，任何一個領(lǐng)域只要能分高下，家長就會超級焦慮!
主持人：您覺得有方法緩解嗎?
李強：比較帶來的焦慮跟社會經(jīng)濟的發(fā)展階段、傳統(tǒng)文化以及教育體制直接相關(guān)，其實家庭教育不能從根本上改變這幾點，我們只能改變家長的心態(tài)和教育方法。我們要幫助家長意識到，家長是家長，孩子是孩子，這是非常重要的一點。
主持人：最后一個問題，您可以談?wù)勛鳛橐粋€教育者一些體會嗎?
李強：我覺得這個不止對于視知，所有像我們這樣用心做家庭教育的公司都一樣的，現(xiàn)在有這么好的傳播渠道，如果我們不去占領(lǐng)，就可能被歪門邪道的公司占領(lǐng)。
我們除了要花大力氣打磨課程，找到用戶之外，還有一個大的社會責(zé)任，我們要把正確的知識和觀念通過各種渠道擴散出去。
只有我們大量輸出優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，才能降低劣質(zhì)內(nèi)容的影響力，我們要搶占家長的心智。
優(yōu)質(zhì)的家庭教育機構(gòu)進行新媒體傳播、輸出內(nèi)容有三個好處：第一，這是一種公益行為，是我們踐行社會責(zé)任的體現(xiàn)；第二，這是一種市場宣傳行為，對品牌傳播有好處；第三，這也是很有效的獲客手段。
課程、教育與傳播整合在一起構(gòu)成一個整體，我希望這樣的機構(gòu)和公司越來越多。
主持人：非常感謝李老師，給我們學(xué)員帶來更豐富的內(nèi)容，也希望通過這樣的內(nèi)容來豐富家長的知識儲備，謝謝李老師。
