嘉賓：李強(qiáng) 湖北省特級教師、武漢小學(xué)校長

　　不忘初心牢記使命，需要全社會來共同建設(shè)好家庭教育

　　主持人：李老師，首先還是感謝您一如既往對于我們家庭教育論壇的支持和對于我們工作的支持，您也是我們的老朋友了，那么針對于今年咱們的論壇的主題“守初心、育未來”您有什么樣的看法和有什么樣的期待?

　　李強(qiáng)：“守初心、育未來”我認(rèn)為這個主題非常好，新東方家庭教育論壇已經(jīng)走過了十二年的春華秋實(shí)，最近幾年的新東方的家庭教育的高峰論壇我都參加了，每次都收獲很多，筆記也記了很多，而且不同專家的觀點(diǎn)以及教育實(shí)踐工作者的一些案例分享都讓我很受啟發(fā)。

　　其實(shí)我在學(xué)校里當(dāng)過老師也當(dāng)過校長，我覺得教育對我們的挑戰(zhàn)越來越大，特別是整個當(dāng)前的社會教育、家庭教育、學(xué)校教育。我經(jīng)常跟老師們說我們要帶兩個班，一個是教學(xué)班，另外是家長班，尤其帶好家長班對學(xué)校教育來講是很重要的。其實(shí)新東方家庭教育每一年的主題，我覺得他都有與這個時代，與這個教育的背景相契合的地方。

　　今年我們提出了“不忘初心，牢記使命”，作為教育工作者更要“不忘初心，牢記使命”。那么對家庭教育我的期待是什么呢?一是希望全社會越來越重視家庭教育。家庭教育不簡單是家庭的事，它應(yīng)該是學(xué)校、社會、政府包括教育機(jī)構(gòu)共同來一起討論、擔(dān)當(dāng)?shù)囊患笫?，一個國家先有家才有國。所以我覺得有了穩(wěn)定的家就有了富強(qiáng)的國，所以全社會要重視家庭教育。二是我們要科學(xué)地踐行家庭教育。家庭教育是有規(guī)律的，是有學(xué)問的。所以需要用專業(yè)的精神、科學(xué)的態(tài)度去面對它。三是要共同建設(shè)好家庭教育。家庭教育不能簡單地靠父母，不能靠一個家庭的親子關(guān)系來建立家庭教育，還應(yīng)該通過我們社會各個方面的力量，各個行業(yè)的力量來建設(shè)好家庭教育，就是我對家庭教育的期待。

　　教育的初心就兩點(diǎn)：希望孩子健康成長，有幸福人生!

　　主持人：非常感謝您，那在您看來我們所謂的教育的初心又是什么呢?

　　李強(qiáng)：中國有句老話叫“不忘初心方得始終”，其實(shí)我在30多年的從教經(jīng)歷中，經(jīng)常想我們教育人的初心是什么，父母的初心是什么。我有時候把眼光就盯到了母親這樣的一個角色上面，我們做母親的都有十月懷胎，在十月懷胎的時候你對肚子里的寶寶最大的期盼是什么?

　　主持人：順利健康的出生。

　　李強(qiáng)：對，其實(shí)就兩個字健康，然后希望他能夠健康地成長，有個幸福人生，這就是我們的教育的初心，既是家庭的初心也是學(xué)校的初心，更是社會的初心，這個初心是我們教育工作者整個的歷程，包括孩子的生命發(fā)展歷程中始終不能丟棄和忘掉的東西，所以這個初心一定是我們走向遠(yuǎn)方最重要的源頭。

　　所以我覺得不忘初心，不忘教育的初心是家長，包括我本人正在不斷學(xué)習(xí)的。我總覺得我們中國人是很有智慧的，特別是中國人有很多常識，我們對常識的一種理解、尊重、敬畏，這是都需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品位的。比如在孩子的教育過程中“三歲看大，七歲看老”，其實(shí)三到六歲是孩子教育成長的黃金期，六到十二歲是孩子成長的關(guān)鍵期。那么在這個階段父母如何陪伴，如何實(shí)施有效的良好的家庭教育這就是我們對初心踐行最重要的著力點(diǎn)。

　　一輩子都做自己最喜歡做的事，這就是孩子的幸福的人生

　　主持人：明白，您剛才提到了對于整個家庭中的陪伴，對于孩子健康成長當(dāng)中父母的一個參與。那在您看來，面對著我們想要堅(jiān)守的本質(zhì)的初心，以及面對著不確定的未來當(dāng)中，您會給我們的家長什么樣子的建議去進(jìn)行堅(jiān)守呢?

　　李強(qiáng)：其實(shí)初心和未來是一對統(tǒng)一的和諧體，只要我們把初心牢牢地握在手里，不忘初心才方得始終，沒有初心何來的未來，未來已經(jīng)來了那是初心未改變。我經(jīng)常想什么是孩子的未來，什么是一個家庭的未來，如果我們的孩子在成長過程中能夠干他自己喜歡干的事情，能夠把自己喜歡做的事，把他的興趣愛好與他對社會的理解，包括他們的奉獻(xiàn)及他成長中最能打動他的地方結(jié)合起來，最后成為他的職業(yè)，又變成事業(yè)，然后他一輩子都做自己最喜歡做的事情，這不就是他幸福的人生嘛。

　　而不是說這個行業(yè)現(xiàn)在很熱門我就要去從事這個行業(yè)，然后可以獲得很多的物質(zhì)回報，其實(shí)一個行業(yè)它是有周期更替變化的，它不是永遠(yuǎn)站在一個高潮的位置上，所以如果我們跟著行業(yè)去走，跟著這個社會的一些功利去走，遲早有一天你也會跌到低谷，但是我干我自己喜歡干的事情，那永遠(yuǎn)都是你在一個高地上面，所以這就是我對初心和未來的理解。

　　主持人：對，發(fā)自內(nèi)心的喜愛。找到他自己的興趣點(diǎn)，這樣他不管做什么樣的事情都能夠發(fā)自內(nèi)心地開心。

　　李強(qiáng)：對。

　　有童心作為生命的底色，是孩子走向未來的根基

　　主持人：我們也了解到您特別重視對于孩子的童心教育，那您能幫我們介紹一下童心教育是什么樣子的一種教育，您是如何去理解它的呢?

　　李強(qiáng)：其實(shí)童心教育學(xué)校這個教育理念已經(jīng)有十多年的歷史，童心教育也不是我拍腦袋拍出來的，而是我們老師們一起碰撞提煉討論后，上升到學(xué)校的一個教育發(fā)展的理念。

　　童心教育實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)：真心、純心、善心、玩心和好奇心，就是五心教育。6至12歲，我們認(rèn)為這個階段是生命成長的關(guān)鍵期，所以在這個時候，他有這樣的一個童心作為生命的底色是他走向未來的根基，而孩子對真善美的這種理想狀態(tài)的追求是我們的教育目標(biāo)。

　　實(shí)際上我們這個童心教育就是要尊重兒童生命發(fā)展的起點(diǎn)，就是尊重童心。然后讓教育回歸兒童的生活，尊重兒童天真、純樸、活潑的生命自然狀態(tài)，創(chuàng)造一個有愛、有童趣的自由的、和諧的教育環(huán)境，孩子在這樣的環(huán)境中才能夠找到合適的自己，進(jìn)而為他的未來創(chuàng)造無限可能性奠定良好的基礎(chǔ)。但是童心教育不能簡單地說我是為未來的教育，他在當(dāng)下已經(jīng)有獨(dú)立價值，他也是生命的獨(dú)立個體，一個在生長過程中的自然狀態(tài)和真實(shí)狀態(tài)，我們也要在這個階段讓孩子過得更加地充實(shí)和豐富，所以在武漢小學(xué)踐行童心教育。我們有兩句話，第一句話就是給予學(xué)生豐富地人生經(jīng)歷。我們認(rèn)為教育是一種經(jīng)歷。第二個就是留下一段美好的童年回憶。就是當(dāng)他老的時候，他回憶起自己的小學(xué)生活，認(rèn)為童年生活是一種溫馨的，充滿著愛的，自由的，在生命的最深處是柔軟的溫暖的，這就是我們希望孩子在受教育的過程中留下來的底色。

　　童心教育不僅需要教育者擁有童心，也需真正地踐行童心教育

　　主持人：對，武漢小學(xué)的學(xué)生們真的特別地幸福，能夠有這樣的校長從底層去激發(fā)他對生命的熱愛，對興趣的熱愛，并且在成長過程中有我們校長及老師陪伴著他們?nèi)ソ?jīng)歷他們最美好的整個中學(xué)時代，確實(shí)是一件特別讓人心動的事情，那么我們想更多的了解一下，在武漢小學(xué)我們主要是怎么去推行咱們的童心教育的?

　　李強(qiáng)：要踐行童心教育，首先我認(rèn)為我們的老師心里要有一顆童心，校長心里要有一個童心，你首先要讀懂兒童，要平等地和兒童去對話和交流，這是我們從認(rèn)知的這個層面。從行為層面要做到真正地把這個童心教育落到實(shí)處，這就需要我們要有一些設(shè)計(jì)思維。

　　比如在中小學(xué)，我們經(jīng)常一年有兩次春游的活動，它不是簡單地把孩子帶到大自然里去放松一下，休閑一下就完了，我們用兒童的“城市記憶”為主題把這12年的研學(xué)活動和這個城市的發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來。因?yàn)槲覀兪且晕錆h這個城市的名稱命名的學(xué)校，我們希望他們在6到12歲這六年的研學(xué)活動中，對這個城市產(chǎn)生一種溫暖，產(chǎn)生一種親近，能夠在他生命中留下一個很好的這種記憶。所以我們用這樣的一種兒童城市記憶的主題設(shè)計(jì)思維讓這個童心教育在孩子的心中扎下根基。

　　還比如說我們的課程，我們對運(yùn)動、勞動、心動很重視。我們這三動教育是強(qiáng)健體魄、健康身心、頑強(qiáng)意志、昂揚(yáng)精神。其實(shí)一個熱愛運(yùn)動的人在面對所有的社會的不確定性，包括遇到的挫折時，他都會在這樣的一個經(jīng)歷中取得一些感悟和成長，再就是勞動，剛才早上俞老師也講了，德智體美勞。

　　其實(shí)還有一動叫心動，心動是什么?心動就是對孩子感興趣的、他有特長的，我們家長和學(xué)校要全力以赴地去為他們創(chuàng)造可能發(fā)展的空間，因?yàn)檫@個社會一定是一個揚(yáng)長的社會，而不是一個補(bǔ)短板的社會，不是一個木桶理論，對于木桶短板，只要有一個基本的能力就可以，但你的長處越長你在這個社會上的優(yōu)勢就越大，那么你對這個社會以后的價值和不可或缺就會越來越多，所以我們強(qiáng)調(diào)給孩子心動的舞臺。

　　在武漢小學(xué)有一個童心夢工廠的活動，各種各樣有特長的孩子都可以通過這個舞臺去找到自己的自信，我覺得對孩子的信心建立是我們童心教育的使命，我覺得一個孩子有沒有信心，很簡單的一個外觀的判斷就是看他眼睛亮起來了沒有，臉上的五官長開了沒有，然后就是聲音是不是很洪亮，再就是他的這種信心，臉上的這種情緒始終是不是一種積極向上的。所以從這些程度上來講，童心教育是可以幫助孩子們有對真善美的一個美好的追求。

　　還有我們的性別課程，我們在一年級就男女生分班上體育課，我們四年級要求所有的學(xué)生必須要學(xué)會游泳。好的學(xué)生要學(xué)會兩種泳姿，學(xué)生拿到游泳合格證后才能從武漢小學(xué)畢業(yè)。我們通過這樣的一些課程，包括我們走進(jìn)非洲國際的課程，我們用了一個很長的時間，通過戲曲、音樂、舞蹈，包括各種綜合的表現(xiàn)形式讓孩子對非洲有一個全面深入地了解，然后再舞臺上讓孩子去表達(dá)、表現(xiàn)、釋放，我們就希望孩子在不同的舞臺上都能夠找到自己最好的樣子，為他的未來發(fā)展創(chuàng)造各種可能。

　　主持人：好，李老師您反復(fù)提到尊重孩子的個體性，然后讀懂他們，幫助他們一起去經(jīng)歷并且設(shè)計(jì)他們所有的未來。

　　李強(qiáng)：對。

　　孩子人生的起跑線就在父母身上

　　主持人：我們知道武漢小學(xué)在整個武漢是屬于領(lǐng)先級的，或者是說引領(lǐng)著整個武漢的教育的。武漢隨著發(fā)展也越來越成為了領(lǐng)先城市，所以在這樣的城市中，我們的家長從幼兒園、小學(xué)、初中、高中都會不斷地面對著一些選擇，那么在選擇的過程中就或多或少的會有一些焦慮，生怕孩子輸在起跑線上，在小學(xué)及幼兒園階段，您認(rèn)為起跑線是什么呢?

　　李強(qiáng)：你怎么理解起跑線?

　　主持人：我覺得家長其實(shí)是孩子的起跑線。

　　李強(qiáng)：我非常同意你這個觀點(diǎn)，其實(shí)對“不要讓孩子輸在起跑線上”這句話，我們家長的理解是有誤區(qū)的，認(rèn)為孩子要早點(diǎn)學(xué)、快點(diǎn)學(xué)、多點(diǎn)學(xué)。說句實(shí)話，這不是孩子人生的起跑線，孩子人生的起跑線就在父母身上，在家庭教育中。其實(shí)孩子一出生就開始起跑了，父母就是他的第一任老師，家庭就是第一課堂，孩子的情緒也好、性格也好、態(tài)度也好可能都在家庭這樣的一個環(huán)境里面受到父母實(shí)實(shí)在在的影響。所以我剛才說了3到6歲是一個黃金期，他不在小學(xué)義務(wù)教育階段，是在幼兒園這個教育。

　　當(dāng)我們把焦點(diǎn)聚焦在孩子這樣的發(fā)展黃金期的時候，我們的父母更多的是養(yǎng)育，這個時候有孕育養(yǎng)育的這樣的一個功能。這個時候父母對孩子的教育、影響是實(shí)實(shí)在在的，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，是細(xì)致入微的。我們的父母千萬不要輕視，現(xiàn)在我們的父母比較看重的就是那種高大上，但是對于一些小細(xì)實(shí)的東西忽略掉了，其實(shí)小細(xì)實(shí)的東西正是孩子人生成長的這個底色，有了這樣一個聚沙成塔的過程孩子才會走得更好。

　　主持人：那這些家長所謂的焦慮，您分析是從何而來的?

　　李強(qiáng)：就是想讓孩子快一點(diǎn)，領(lǐng)先一步，其實(shí)這是很害人的。教育，大家知道是一個慢的因素，而且每個孩子生長的節(jié)奏是不一樣的，所以你首先要讀懂自己的孩子，你要用一種比較慢的心態(tài)，比較從容的心態(tài)來面對。

　　現(xiàn)在我們家長活的不是很從容，都是因?yàn)樾牟蛔栽?，他的整個生活不夠從容，焦慮感很多。家長們首先希望快一步，然后就是害怕輸，其實(shí)害怕輸這個觀念在很多父母及家庭里中是比較突出的。人生有一句老話“人生十有八九不如意”，其實(shí)不如意是常態(tài)，如意的事情是少之又少的，那么面對不如意我們怎么樣用一種平和的心態(tài)，用一種專業(yè)的精神來看待這些不如意，看待這些輸，把輸變成慢慢的一步一步地生長，把不利的東西變成有利的東西，這是家長的本事，也是幸福的事情。

　　不焦慮的父母：管理好孩子的身體，管理好孩子的時間

　　主持人：我特別同意您的觀點(diǎn)，那么您帶了這么多屆的學(xué)生，也看到了這么多的家庭在整個的焦慮當(dāng)中的變化和應(yīng)對，那如果讓您跟我們的家長提一些建議，就您剛才所說的，針對家長希望孩子快，又害怕輸?shù)囊环N現(xiàn)狀來看，您會給家長什么樣的建議呢?

　　李強(qiáng)：第一，我覺得家長要學(xué)習(xí)一些家庭教育的專業(yè)知識，不斷地對孩子的年齡特點(diǎn)、生長特點(diǎn)等這些內(nèi)在規(guī)律增加了解，其次就是我們老師要讀懂兒童，我們的家長也要讀懂自己的孩子。那么讀懂孩子這一塊，我就覺得我們家長的心態(tài)觀念包括對常識的認(rèn)識都需要調(diào)整。我剛才說了我們現(xiàn)在整個社會缺少對常識的一種敬畏，常識其實(shí)它是非常厚重而且很有規(guī)律的東西。

　　那么對這些常識的細(xì)細(xì)品位，包括你去努力踐行，可能在你的孩子身上就會少掉一些焦慮感，少掉一些挫敗感。所以我覺得要加強(qiáng)對常識的責(zé)任性，為什么呢?因?yàn)槲覀冞@個社會，當(dāng)前說句實(shí)話各種新潮的理論太多，過于開放以后，我們家長在價值判斷和選擇上有時候把握不準(zhǔn)，方向錯了你越努力走得距離差錯就越大。

　　所以我覺得首先還是要保持一種定力，保持對孩子的一種理解，對教育規(guī)律的一種尊重，然后再就是在這個過程中，允許我的孩子用一種適合他的方式去發(fā)展。那么怎么用他的方式呢，就是要讓孩子揚(yáng)長避短，一定要把自己孩子的長處盡可能地發(fā)揮到最大化、極致化，這就是一個優(yōu)秀的家長。

　　那個短處你要花十倍、二十倍的力氣把它補(bǔ)的跟普通人或者其他人一樣優(yōu)秀，其實(shí)有時候叫事倍功半，而且還帶來很多不好的情緒體驗(yàn)，孩子的這種信心也在這個過程中受到了很多次的打擊，孩子也就沒信心了。其實(shí)我剛才說的心動、揚(yáng)長避短都是去培養(yǎng)孩子的信心。以后孩子從事什么樣的專業(yè)，什么樣的職業(yè)，什么樣的事業(yè)?就從事他最喜歡的，把職業(yè)變成事業(yè)，一輩子都做喜歡的事情，你說他多幸福呢。

　　你十月懷胎無非就是希望孩子健康生長，再就是幸福人生。關(guān)于建議就是，我覺得家長要把握好兩個基本點(diǎn)。第一就是管理好孩子的身體，管理好身體才能夠管理好未來，其實(shí)我們有時候認(rèn)為這個是第一位的，但是在很多時候我們都在做催孩子長身體的事情，我說的身體不簡單是這個組織、細(xì)胞，還包括他的心理，特別是心理，所以這個管理好身體才能夠有孩子的未來。

　　第二個就是管理好時間才有好的人生。我覺得你家長只要把這兩點(diǎn)牢牢地抓在手上，孩子他慢一點(diǎn)快一點(diǎn)都是正常的一種節(jié)奏，允許他用一種這樣的節(jié)奏去慢慢地，一步一步地往前走，只要是砥礪前行。時間是一個很神奇的力量，不要忽略了時間這樣一個資源。

　　主持人：跟時間做朋友。

　　李強(qiáng)：對，跟時間做朋友。

　　主持人：讓孩子慢慢成長，我們現(xiàn)在太急于求成了。

　　李強(qiáng)：對

　　主持人：跟您簡短地交流，充分感受到了您作為童心校長，您的這一份童心，也特別感謝您今天您給我們帶來的分享。

　　李強(qiáng)：我最后還想送給家長們一句話，就是走得遠(yuǎn)的風(fēng)景遠(yuǎn)比走得快的更得意更美，希望我們一起幫助孩子走得更遠(yuǎn)。

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