嘉  賓：郭艷（右）育學(xué)園教育分公司總經(jīng)理

主持人：王冠（左）西安新東方學(xué)校校長(zhǎng)辦公室校長(zhǎng)助理

　　讓家長(zhǎng)了解孩子是我們的初心

　　王冠：郭老師，歡迎您參加我們的論壇，我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的分享和交流，我們這次論壇的主題叫做“守初心、育未來(lái)--從孩子成長(zhǎng)視角賦能家庭教育”，我特別感興趣，您為什么當(dāng)時(shí)做育學(xué)園教育，創(chuàng)建這樣一個(gè)公司？

　　郭艷：非常榮幸今天參加新東方這個(gè)活動(dòng)。育學(xué)園是由崔玉濤醫(yī)生、姜巍女士和邵宗宗先生共同創(chuàng)辦的一家醫(yī)療+互聯(lián)網(wǎng)的公司。崔醫(yī)生一直認(rèn)為，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，除了身體健康還有心理健康。在這個(gè)初心下育學(xué)園做了教育版塊，育學(xué)園教育希望幫助家長(zhǎng)更了解他們的孩子，在這樣良性的環(huán)境下，孩子才能更健康的成長(zhǎng)。育學(xué)園有兒科診所，教育版塊和婦產(chǎn)兒醫(yī)院，其中教育的產(chǎn)品是以醫(yī)教內(nèi)容為主，線(xiàn)上線(xiàn)下都有。我們希望在孩子的成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，能夠幫助家長(zhǎng)更了解孩子。在醫(yī)療層面，我們會(huì)從心理的角度，從診療的層面給孩子幫助；在線(xiàn)下中心我們直接提供面向孩子的教育咨詢(xún)、心理咨詢(xún)等。因?yàn)槲易约罕旧硪苍谧鲂睦碜稍?xún)這一塊，有很多家長(zhǎng)說(shuō)自家孩子發(fā)展不太好，來(lái)咨詢(xún)，這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)不是孩子發(fā)展不好，而是家長(zhǎng)不了解孩子。家長(zhǎng)總會(huì)拿自己的孩子去跟別人家孩子比較。很多上學(xué)的孩子，家長(zhǎng)最多問(wèn)的是孩子坐不住，上課老是說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)成績(jī)又不好，但很多時(shí)候家長(zhǎng)不知道孩子本身到底出什么問(wèn)題，才會(huì)讓他上課坐不住，那在線(xiàn)上通過(guò)我們簡(jiǎn)單的評(píng)估就可以幫助家長(zhǎng)更了解孩子。

　　你不了解孩子就會(huì)產(chǎn)生焦慮

　　王冠：其實(shí)我也很感興趣醫(yī)教的結(jié)合，包括我們今天跟其他嘉賓的溝通，我們有航天、運(yùn)動(dòng)、自然等多個(gè)領(lǐng)域做教育的，那您感覺(jué)家長(zhǎng)最焦慮的問(wèn)題是什么？

　　郭艷：現(xiàn)在的家長(zhǎng)，90%的家長(zhǎng)都非常焦慮，他們會(huì)焦慮我的孩子學(xué)習(xí)不如別人，我孩子走的慢，各種各樣的原因都會(huì)引起他的焦慮。因?yàn)榧议L(zhǎng)喜歡做比較，一旦有了這種橫向的比較后，家長(zhǎng)們就會(huì)對(duì)自己孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程非常焦慮，只要比別的孩子落后一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)引起焦慮。這個(gè)可能也是整個(gè)社會(huì)上一個(gè)普遍的現(xiàn)象。我們一般遇到這樣家長(zhǎng)，都會(huì)跟他說(shuō)，其實(shí)你的焦慮源自于孩子沒(méi)有達(dá)到你的預(yù)期要求，那你的預(yù)期是不是適合孩子當(dāng)前的發(fā)展階段呢？在這個(gè)時(shí)候很多家長(zhǎng)說(shuō)，我看我兒子他們班的其他同學(xué)就特別好，我兒子就不行，其實(shí)有的時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該更多地去了解自己孩子的特性是什么。就像前段時(shí)間有一個(gè)孩子來(lái)做我們的關(guān)于感統(tǒng)方面的評(píng)估，是個(gè)女孩子，老師說(shuō)她上課不用心聽(tīng)，不能安心做作業(yè)，家長(zhǎng)自己在網(wǎng)上查的資料里顯示這個(gè)孩子的感統(tǒng)嚴(yán)重失調(diào)，需要去做康復(fù)，去做治療。但其實(shí)我們對(duì)孩子進(jìn)行了整體評(píng)估后，發(fā)現(xiàn)孩子并沒(méi)有家長(zhǎng)想象的那么嚴(yán)重，只是在某兩個(gè)方面發(fā)展慢一些。但是家長(zhǎng)就會(huì)非常焦急。所以對(duì)于很多焦慮的家長(zhǎng)，其實(shí)可以花更多的時(shí)間先了解一下孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，包括你對(duì)他的教育是什么樣的，然后再來(lái)看孩子的問(wèn)題是什么。

　　王冠：其實(shí)我們新東方做學(xué)科教育的時(shí)候也會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)心太著急，最后又發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)其實(shí)缺乏對(duì)于本身的認(rèn)知，包括成長(zhǎng)。我也看到了，崔醫(yī)生經(jīng)驗(yàn)非常多，也有很多體系去判斷這個(gè)方式，我們會(huì)通過(guò)哪些方式幫助家長(zhǎng)做改變呢？

　　郭艷：育學(xué)園教育會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育，心理以及感覺(jué)統(tǒng)合方面，做一個(gè)整體評(píng)估。我們知道，我們國(guó)家孩子上學(xué)，到年齡就可以上了，或者是你不需要特殊學(xué)習(xí)，那你就跟著大波同齡學(xué)生一起上學(xué)了，其實(shí)很多孩子在上學(xué)前并不具備上學(xué)的基本素養(yǎng)和要求，很多孩子不能夠在那兒聚精會(huì)神的坐幾分鐘，一上小學(xué)就要求45分鐘了，這個(gè)要求是很高的。有些孩子不能夠處理好同伴之間的關(guān)系，一旦把孩子放在大集體中，很多孩子會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。在這樣情況下，我們會(huì)盡可能幫助家長(zhǎng)了解你的孩子現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r。有時(shí)候，從老師角度來(lái)說(shuō)，需要孩子跟其他孩子一樣，你必須上課學(xué)用心聽(tīng)，但是從孩子個(gè)體發(fā)展來(lái)說(shuō)，他可能還達(dá)不到那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，所以他會(huì)有一些不一樣的表現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候就需要我們家長(zhǎng)先了解孩子的發(fā)展情況，然后我們?cè)俑鷮W(xué)校做溝通，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

　　王冠：我也有這樣的焦慮，其實(shí)我發(fā)現(xiàn)是我的問(wèn)題，包括我的問(wèn)題也會(huì)給孩子帶來(lái)困擾。我現(xiàn)在也看到了很多家長(zhǎng)在嬰幼兒階段提早做一些準(zhǔn)備，或者說(shuō)這樣一個(gè)事情需要認(rèn)證，那我們可能需要提前做準(zhǔn)備，但發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)是準(zhǔn)備好的。對(duì)于這部分的人群，在這段時(shí)間您有一些好的建議給家長(zhǎng)嗎？您作為一位媽媽?zhuān)芎臀覀兎窒硪幌履慕逃牡脝幔?

　　郭艷：對(duì)于在已經(jīng)準(zhǔn)備要孩子或者懷孕期間的準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)媽媽?zhuān)覀兊慕ㄗh是順其自然，目前不要太多焦慮。我的一些同學(xué)中，有一些是在備孕過(guò)程中，每次同學(xué)聚會(huì)聽(tīng)到其他人說(shuō)孩子需要考這個(gè)要考那個(gè)，這些準(zhǔn)爸爸、準(zhǔn)媽媽就會(huì)非常的焦慮。我想說(shuō)先安心把孩子生出來(lái)最重要，在他生出來(lái)的六年后再面對(duì)這些問(wèn)題，再著急也來(lái)的及。

　　我對(duì)我的孩子說(shuō)，在學(xué)校里完成兩個(gè)最重要的事：一個(gè)是有獨(dú)立思考的能力，一個(gè)是有辨別是非的能力。孩子在學(xué)校生活中的自信，我覺(jué)得比他的學(xué)業(yè)成績(jī)更重要一些。其實(shí)很多孩子在進(jìn)入學(xué)校以后，或多或少會(huì)受到打擊，我兒子也是。剛上一年級(jí)的時(shí)候他整個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)都非常不好，因?yàn)榘嗌?5%的孩子都上過(guò)學(xué)前班，他們的教學(xué)過(guò)程非?？?，而我的孩子沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班，所以他那個(gè)時(shí)候的學(xué)校生活非常辛苦也很受打擊。在這個(gè)過(guò)程中我會(huì)注意保護(hù)好他的自信心，這點(diǎn)很重要。

　　要了解孩子才能更好的教育孩子

　　王冠：您從家庭教育的角度分析，如何幫助孩子提升這種自信呢？

　　郭艷：給予孩子充分的信任。我兒子在上一年級(jí)的時(shí)候，有一次他們班老師認(rèn)為他撕了同學(xué)的本子，就非常嚴(yán)厲地批評(píng)了他?；丶抑笪覇?wèn)孩子，今天在學(xué)校有沒(méi)有什么事情發(fā)生？我兒子問(wèn)我說(shuō)：媽媽你先回答我一個(gè)問(wèn)題，你是相信我還是相信老師？他首先問(wèn)了我這個(gè)話(huà)。我說(shuō)我可以先聽(tīng)一下整個(gè)事情的過(guò)程，然后我再作出判斷嗎？然后他給我描述了一下事情的經(jīng)過(guò)，他講完之后我選擇了相信孩子。我發(fā)現(xiàn)老師其實(shí)有一些誤會(huì)，因?yàn)楹⒆觽€(gè)子高坐后排，老師可能看不清楚具體發(fā)生了什么。其實(shí)之所以說(shuō)這件事情，是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)有時(shí)候會(huì)更愿意相信老師而不愿意去相信自己的孩子。在遇到這一類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候，我希望家長(zhǎng)可以先聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)的，老師跟孩子的角度是不一樣的。多從孩子的角度聽(tīng)聽(tīng)，先了解事情是什么，然后再做判斷。先給予他尊重和信任，這一點(diǎn)特別重要。

　　我們是希望一方面能夠幫助家長(zhǎng)更了解孩子的情況，一方面也希望能推動(dòng)老師更多關(guān)注孩子。因?yàn)槲覂鹤右苍诠W(xué)校上學(xué)，同學(xué)也很多，要求老師了解每一個(gè)學(xué)生很困難。我們的產(chǎn)品可以幫助老師更了解孩子。針對(duì)特殊情況的孩子，我們也可以給一定的幫助。比如說(shuō)有一些孩子他確實(shí)坐不住，其實(shí)老師通過(guò)一些小的方法，例如上課多提問(wèn)這個(gè)孩子，或者讓這個(gè)孩子更多承擔(dān)更多班級(jí)的工作等等。我們希望通過(guò)合理化的建議讓班主任和家長(zhǎng)都輕松一些。有時(shí)候老師也不清楚，他只看到了這個(gè)孩子上課不用心聽(tīng)，那背后可能有很多的原因，我們先找到原因然后再解決問(wèn)題。

　　王冠：我覺(jué)得未來(lái)的發(fā)展家與校之間有很大的真空地帶，這都需要未來(lái)有人去做，所以今天也是特別感謝您跟我們?cè)谶@分享您的理念，謝謝您。

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