主持人（左）：?jiǎn)汤?新東方比鄰?fù)饨藽EO

　　嘉賓（右）：金一民 蘇州市平江教育集團(tuán)總校長(zhǎng)

　　后疫情時(shí)代，孩子如何真正擁有美好的童年?

　　疫情時(shí)期，孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式變了，如果說疫情時(shí)期的線上學(xué)習(xí)是臨時(shí)性、被動(dòng)的。那么，未來這種學(xué)習(xí)方式將是一種常態(tài)，需要主動(dòng)去適應(yīng)。

　　云端學(xué)習(xí)需要孩子具有良好的信息素養(yǎng)。這種素養(yǎng)，不僅僅是獲取信息，更體現(xiàn)在如何去辨別、如何去選擇、如何去組織，這是非常重要的。

　　現(xiàn)在是信息過載的時(shí)代，我們?nèi)鄙俚牟皇切畔?，而是面?duì)復(fù)雜信息的處理能力，這也是未來學(xué)習(xí)者的一項(xiàng)重要素養(yǎng)。他考驗(yàn)的是孩子的綜合素養(yǎng)，包括價(jià)值觀、對(duì)事物的看法，對(duì)新興事物的思辨。我覺得這是孩子們擁有美好童年的基本素養(yǎng)。

金一民 蘇州市平江教育集團(tuán)總校長(zhǎng)

　　后疫情時(shí)代，完美的家校合作是什么樣的?

　　談到教育，總會(huì)被認(rèn)為是學(xué)校的事情，其實(shí)并非如此。一個(gè)人的教育包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育，其中以學(xué)校和家庭教育為主，但兩者各有側(cè)重。

　　用一句話來總結(jié)：“教在學(xué)校、育在家庭”。兩者不能極端割裂開單獨(dú)培養(yǎng)，但是家庭教育的重點(diǎn)還是在“育”。學(xué)校教育是集體性教學(xué)的方式，家庭才是適應(yīng)每個(gè)孩子個(gè)性化的教育方式。孩子人格的培養(yǎng)、精神的發(fā)育，在家庭重要環(huán)境當(dāng)中是比較合適的。孩子對(duì)問題的看法、情感的變化思考是可以在家庭中敏銳感知并且給予合理引導(dǎo)的，這才是家庭教育的一個(gè)重點(diǎn)

　　但現(xiàn)實(shí)中，“教”在家庭，“育”的功能淡化了，這就造成孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。所以，希望家長(zhǎng)要定位好家庭教育和學(xué)校教育兩者不同點(diǎn)，兩者互補(bǔ)，才能真正促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

　　有家長(zhǎng)認(rèn)為輔導(dǎo)作業(yè)是學(xué)校的事，自己做不了，你怎么看?

　　這個(gè)問題應(yīng)該辯證思考，需要根據(jù)不同學(xué)段孩子的不同特點(diǎn)來看。

　　小學(xué)低年級(jí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)是有必要的。因?yàn)槊總€(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程中，特別是在寫作業(yè)過程中，往往會(huì)暴露他個(gè)性問題，這些問題老師會(huì)關(guān)注，但是可能做不到全面深入關(guān)注。作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)行一些了解、指導(dǎo)，是非常有必要的。

　　小學(xué)中高階段，因?yàn)槟悴荒苋プ笥液⒆恿耍瑢?duì)孩子的指導(dǎo)可能要淡化了，但是還要根據(jù)孩子不同的點(diǎn)(獨(dú)立性、自主性程度等)給予不同程度的介入。

　　不過，我們?cè)谧鳂I(yè)指導(dǎo)中間一定要注意方式方法。輔導(dǎo)作業(yè)講到抓狂反而會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣和自信心，這是家長(zhǎng)在輔導(dǎo)中非常重要的問題。

　　優(yōu)秀孩子應(yīng)該具備哪些特質(zhì)?

　　從目前評(píng)價(jià)體系中，我的孩子算是非常優(yōu)秀的，她是當(dāng)年江蘇省蘇州市的高考狀元。后來媒體采訪問：你是怎樣教育孩子的?我其實(shí)沒有特意為她去安排一些課程，進(jìn)行一些指導(dǎo)。我覺得可能是從小培養(yǎng)了良好的習(xí)慣，特別是努力培養(yǎng)她成為一位自主學(xué)習(xí)者。

　　對(duì)于孩子來說，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。我和我愛人都是從事教育的，吃完晚飯，我們會(huì)備備課、看看書。孩子看爸爸媽媽在看書，那我也看書，在模仿學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了專心、專注的習(xí)慣。所以，我女兒從小特別喜歡看書、特別喜歡學(xué)習(xí)，這也造就她后續(xù)學(xué)習(xí)過程中一直處于比較積極的狀態(tài)。

　　我覺得家長(zhǎng)們對(duì)優(yōu)秀孩子培養(yǎng)的關(guān)鍵還是放到常識(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。習(xí)慣的培養(yǎng)是綜合性的，家長(zhǎng)要有計(jì)劃、有組織地培育。

　　一代又一代家長(zhǎng)怕孩子輸在人生起跑線上，您覺得有起跑線嗎?有必要焦慮嗎?

　　起跑線存在，也不存在。起跑線不是一群人站在同一個(gè)橫線上一起跑，比誰跑的快。起跑線對(duì)每個(gè)孩子來說，是起點(diǎn)，每天都是起點(diǎn)。

　　所以，孩子不是在某個(gè)時(shí)段加大力度跑，而是在每天、每時(shí)。

　　家長(zhǎng)要根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的成長(zhǎng)規(guī)劃，相信每一天努力一點(diǎn)點(diǎn)，他就能取得持續(xù)的進(jìn)步。所以，家長(zhǎng)不要焦慮，不要說我今天已經(jīng)落后了，其實(shí)，成長(zhǎng)道路還有很長(zhǎng)，讓孩子充滿成長(zhǎng)的自信。

　　所以，起跑線更是一種橫向的比較，但我們的起點(diǎn)是對(duì)孩子個(gè)體縱向成長(zhǎng)的一種觀察。每天認(rèn)真、投入的學(xué)習(xí)，我想一定能夠成就他美好的未來。

　　學(xué)校培養(yǎng)什么樣孩子才是成功的?

　　除了大家比較關(guān)注的成績(jī)優(yōu)秀以外，還應(yīng)該具備三個(gè)特點(diǎn)：

　　第一， 德才兼?zhèn)?。我們平江?shí)驗(yàn)學(xué)校校訓(xùn)是“德潤(rùn)文光”，德才兼?zhèn)洌@是傳承百年古人的一種理念，也是儒家的一種理念。

　　第二， 身心俱健。所謂身心俱健是身體和心理。體制的、體格的教育，是當(dāng)下家長(zhǎng)比較忽視的，具有健康的體魄、良好的心理是孩子生命成長(zhǎng)的一個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)校家庭在這方面要予以關(guān)注和重視。

　　第三， 勤智共生?！扒谥枪采敝?，情感教育的培養(yǎng)尤為重要，包括語言交往、社會(huì)性能力、社會(huì)性素養(yǎng)。

　　所以，只有做到德才兼?zhèn)?、身心俱健、勤智共生才是教育的目的，也是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)方向。

　　您理想中的家庭教育是什么樣子的?

　　首先，家長(zhǎng)是孩子生命的貴人。這個(gè)生命不僅僅代表生理的，更是精神生命的貴人，這個(gè)貴人就是給孩子成長(zhǎng)的支持：以你對(duì)世界的理解，基于兒童視角，站在孩子的角度去積極引導(dǎo)他，讓他能夠健康成長(zhǎng)。

　　其次，家長(zhǎng)要成為孩子重要的他人。

　　如何成為重要的他人，家長(zhǎng)應(yīng)該是觀察者而不是監(jiān)視者。了解他、走近他、關(guān)心他不是監(jiān)視他。

　　曾經(jīng)媒體做過一個(gè)調(diào)查：你認(rèn)為你的爸爸媽媽真的關(guān)心你嗎?100%的家長(zhǎng)都認(rèn)為自己關(guān)心孩子。但統(tǒng)計(jì)只有40%左右的孩子認(rèn)為家長(zhǎng)是真正關(guān)心他的。

　　父母和孩子之間的關(guān)系是雙方的，你付出的關(guān)心孩子能不能感受到，他能不能接納，甚至他能不能回饋給你，這些都需要關(guān)注。

　　這個(gè)過程中，家長(zhǎng)是一個(gè)支持者而不是控制者，家長(zhǎng)和孩子是同行者，大家一起成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中自己也在成長(zhǎng)，這是一種良好的親子關(guān)系，是一個(gè)家庭培養(yǎng)優(yōu)秀孩子很重要的一種理念。

　　關(guān)于校園暴力，學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生應(yīng)該采取什么樣的措施?

　　在孩子身上，特別在孩子面前，我們不能把這個(gè)話題擴(kuò)大化甚至嚴(yán)重化。我覺得孩子們應(yīng)該感受的是溫暖的校園。孩子之間的情感是單純的，基于童伴之間的友情，這是主流。

　　校園暴力肯定是存在的，為什么存在?從哲學(xué)層面講，有人的地方肯定有利益沖突，有利益沖突可能就會(huì)存在一定的暴力。學(xué)校和家庭在這方面不要把它擴(kuò)大化。

　　首先，要做到內(nèi)緊外松，要對(duì)校園暴力給予足夠的重視。基于一種平等民主、關(guān)心關(guān)懷關(guān)系的基礎(chǔ)上，讓孩子把他所受到的不公正對(duì)待跟老師、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

　　其次，學(xué)校和家長(zhǎng)及時(shí)主動(dòng)觀察，敏感去感知孩子們的變化。有的孩子可能之前蠻開朗的，但到了某個(gè)階段表現(xiàn)出了敏感，情緒變化，那要深究其原因。

　　怎么樣培養(yǎng)出來孩子真正熱愛學(xué)習(xí)的狀態(tài)?

　　這確實(shí)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。理想中的孩子是自主學(xué)習(xí)者，但不是每一個(gè)孩子都能成為自主學(xué)習(xí)者。孩子如何成為自主學(xué)習(xí)者?我認(rèn)為教育要回歸常識(shí)，從基本的道理、規(guī)律去探尋。

　　第一，孩子要具有成長(zhǎng)心態(tài)。他相信努力比能力更重要，面對(duì)困難的時(shí)候能夠積極主動(dòng)去解決。老師和家長(zhǎng)不能灌輸給孩子一個(gè)概念：你天資聰明。他會(huì)認(rèn)為我不需要努力。

　　要給孩子足夠的自信，讓他相信我通過努力比別人多付出我就能夠成長(zhǎng)，這種心態(tài)其實(shí)很重要。同時(shí)，在日常教育、學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，老師家長(zhǎng)要注意一些簡(jiǎn)單粗暴的責(zé)罵、懲罰，會(huì)打消影響孩子的成長(zhǎng)心態(tài)。

　　第二，具有自省品質(zhì)，自我計(jì)劃、自我監(jiān)控能力。

　　我女兒小時(shí)候，房門上有一個(gè)德行榜，包括：每一天什么時(shí)候做什么的計(jì)劃，每天晚上媽媽會(huì)跟她進(jìn)行溝通確認(rèn)今天有沒有做到，打了幾顆星，我們稱為反思，每周也會(huì)統(tǒng)計(jì)，讓孩子能夠看得見自己的努力。

　　你不要跟她講大道理，小孩子不懂，但是能夠看得見自己的進(jìn)步給予相應(yīng)的鼓勵(lì)，比如她喜歡做什么給她一個(gè)機(jī)會(huì)，這個(gè)過程中，孩子逐步調(diào)整修正自己。這樣就形成了她反思自省的品質(zhì)。

　　第三， 有適應(yīng)性的品格。

　　在當(dāng)下，適應(yīng)性非常重要，尤其是疫情帶來的變化。有的孩子在家長(zhǎng)監(jiān)督下、在學(xué)校課堂上能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是沒有了家長(zhǎng)、老師就不行了。所以，在不同環(huán)境當(dāng)中要培養(yǎng)他的適應(yīng)性。

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